长方体和正方体的表面积第二课时教学微课教学目的：1、使学生掌握长方体表面积的计算方法，能够正确地进行计算，并能运用所学知识解决一些实际问题。2．在探索学习中建立初步的空间观念，发展初步合情推理的能力。教学重点：长方体表面积计算的基本思路和方法。教学难点：根据实际问题确定长方体要计算的几种特殊情况。教学过程：一、出示课题(ppt1)二、复习导入同学们，上节课我们学习了长方体和正方体的表面积，你还记得它们的计算公式吗？嗯，你来说说长方体表面积的计算公式。(点击ppt2)很好，但要注意：这里的“长宽”指的是上、下面，“长高”指的是前、后面，“宽高”指的是左、右面。可别忘了“2”哟！那位女同学，你再来说说正方体的表面积公式。不错，千万要记住，“棱长棱长”仅仅是一个面的面积，表面积一定要“6”。都记得，那在生活中会不会运用这些知识解决实际问题呢？都说会，好，我们一起来试试。三、解决问题1、6个面都要计算的问题。请看大屏幕，（点击ppt3）要做这样一个长方体纸盒至少需要多少平方厘米的硬纸板？你来试试。真不错，知道“2”。2、少算一个面的问题。这是6个面都要算的，大家按公式计算就行了。但要是遇到特殊情况，比如说题目提示“没有盖”，怎么办？哦，上面不算。“没有底”呢？下面不算。那要是题目没有提示呢，你还会算吗？（1）地面不算。行，请看大屏幕（点击ppt4），粉刷这样的一间教室要用石灰多少千克？咦，怎么不是算表面积呀？4人一小组合作完成。谁来汇报演算？（接着点计算过程和回答）哟，知道先算表面积，再算要用多少石灰。这里的8.57.2为什么在括号外面？哦，地面不用粉刷，所以只算上面顶棚。真棒！还可以怎么算？先算6个面再减去地面面积，也行。那为什么还要减去24呢？哦，门窗也不用粉刷。太棒了！（2）上面不算。刚才是小组合作完成的，如果再换一个，你能独立完成吗？（点击ppt5）这个游泳池一共需要贴多少平方米的瓷砖？谁上黑板前来试试？你真牛！能告诉老师502是什么意思吗？嗯，先求出宽。5025为什么又不放在括号里呢？是没有底吗？不，游泳池的上面是空的，不用计算。谢谢你，老师明白了！3、少算2个面，上下面都不算。现在我有一个农村生活问题，看你们平时是不是善于观察，能不能灵活计算。（点击ppt5）哈哈，烟囱都见过吧？做这样一个烟囱至少需要多少平方米的铁片呢？条件很有限哟，你会算吗？看来举手的人不是很多，有一定的难度。谁来露一手给大家看看？（继续点击ppt5）哇塞，你太聪明了！我还真难不住你，三下五除二就完事了。咋这么简单呢？给大伙解释解释。首先，烟囱没有上下面，只有前后左右4个面。再从横截面是个正方形，就可以知道这4个面完全一样，只要算一个面，再乘以4就行了。不过，要注意这里两个单位不一样。从问题入手，所以我先把厘米化成米。四、课堂小结看来，同学们对长方体的表面积计算公式都掌握得不错，还能灵活应用到生活中去解决实际问题，做到了活学活用。我相信大家对正方体的表面积公式也一定能灵活运用。
