（苏教版）一年级数学上册《分一分》教学反思逸夫小学吴叶“分一分”是学生在日常生活中经常遇到的的问题，在本节课的教学中，我是以学生感兴趣的魔法来贯穿全课，实践了寓数学思考于生活情境中，寓自主探索于操作实践中，潜移默化地进行习惯养成教育的数学教学理念。首先创设魔法情境，激趣导入。在这里，我并不是简单地出示一个问题，而是把要解决的问题有机地融于一个学生感兴趣的魔法情境中，学生在解决问题时，仿佛身临其境。又在自主探索，解决问题的环节中设计了：1．寻求“分类”的标准；2.寻求“分类”的策略；3．动手操作，体验分类，3个步骤，学生在说一说、评一评、分一分的活动中切实感受到物体如何按某一标准进行分类，从而形成分类的意识和基本方法，给学生提供了实践操作、自主探索的机会。其中又适时渗透了良好习惯的养成教育，让学生体验到帮助别人所带来的快乐，最终获得解决问题的策略。最后巩固练习《帮助冬冬整理衣柜，把蔬菜射下来》等，情节生动、富有情趣，让学生练得扎实、有效，练得轻松、愉悦，练习的最后一题《你能把坐在教室里的人吗？》属于开放题，能很好的培养学生的发散性思维，发展学生的良好个性，同时也让学生感受到数学离自己并不远，数学就在自己身边，感受到数学与生活的密切联系。练习的设计从易到难，有层次，有梯度，能较全面地反馈学生的掌握程度，本节教学中充分运用了多媒体课件，注重直观感知，方法科学，效果明显。在本节课的教学中还存在一些不足和不尽人意之处：1．小组活动没有落到实处，效果不佳。2．教师语言不够亲切，没做到抑扬顿挫，肢体语言缺乏，不富有感染力。以上是我对这节课教学的反思，还有说得不到，不对的地方，希望能得到领导老师们的批评指导。1
