平行四边形的认识VIP专享VIP免费

教学内容《人民教育出版社义务教育教科书数学四年级上册》教科书64、65页例1、例2及练习十一相关练习题。教学目标知识目标1、认识平行四边形和梯形掌握平行四边形和梯形的特征2、学会四边形分类概括出长方形、正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形的关系。能力目标：培养学生动手操作能力和概括能力发展空间思维能力。情感目标：在小组合作中,培养学生团结合作互助精神在拼图的过程中感受图形的美。教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。教学难点：理解平行四边形、长方形、正方形的关系。教学准备：教具课件四边形关系图长方形、正方形、平行四边形各一个。学具三角尺直尺量角器。教学过程一、回顾旧知引入新课。师：我们以前已学过很多图形了请认真观察下面图形它们是由几条边围成的（课件出示生：四条）师：你观察得真仔细。由四条边围成的这些图形叫四边形。师：在这些四边形中你最熟悉的是什么图形生：长方形、正方形。师：长方形、正方形的边和角各有什么特点生：长方形的对边相等,对边平行,四个角都是直角。板书生：正方形的四条边都相等对边平行四个角都是直角。板书师：看来同学们对以前的知识掌握得真牢固正方形是长方形吗生：是。师：正方形是特殊的长方形我们也可以说长方形包含正方形。师：你知道这两个图形的名称吗？（指课件中的平行四边形）。生：平行四边形。师：你们认识得真多，这节课我们就一起来探究一下平行四边形的有关知识。（板书课题）二、合作学习探究新知（一）动手操作初步感知平行四边形的特点。师：平行四边形又有什么特点呢现在我们用学具分别量一量它们的边、角各有什么特点，把你的发现像这样写下来。并相互说说你是怎样发现的？四人小组活动开始。生：学生活动。（教师巡视）（二）教学平行四边形的特点。1、汇报发现。师：谁来大胆汇报自己的发现，你是怎样知道的？指名说说平行四边形的特点。师：谁还有其它的发现吗?2、验证结论师：刚才有的同学找到平行四边形的两组对边是互想平行的？我们一起来验证吧。请看大屏幕（大屏幕展示方法用直尺、三角尺平移验证。）3、总结概念。师边操作边说：这组对边平行，这组对边也平行，两组对边都平行。师：你们能用自己的话说说怎样的四边形叫“平行四边形”吗？（指名回答）师：请打开课本64页，找找课本是怎么说的，画起来齐读一遍。揭示概念（课件展示）两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。（板书）4、引导学生找出关键词。师：在这定义中,你认为哪些词语比较重点生：两组平行四边形。师：你真会找。我们把重点词读重音齐读一遍。生：学生读。师：下面我们男女同学比赛看谁读得好。（男女分别读）师反问：要想判断一个图形是不是平行四边形，必须符合什么条件？三、巩固练习1.完成64页的“做一做”2.完成65页的“做一做”3.完成练习二十一的第1题四、总结谈收获。师：同学们，你觉得这节课里你表现怎样，你有什么收获和体会？