《乘法的初步认识》教学反思本节课我所教学的是《乘法的初步认识》例1的内容，是学习乘法的基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。现在我将对本课教学作反思总结：1.创设生动有趣的生活情境，激发学生学习的兴趣。根据学生好玩的心理特点，我以简洁的谈话，导入学习情境直奔主题，使学生觉得贴近生活，生动有趣，再引导学生从图中提取数学信息，激发学生发现问题、提出问题、并解决问题的欲望。这样的教学设计为认识乘法的必要性打下基础，学生在愉悦的心情中提出问题并且在解答的过程中自然的感知求几个相同加数的和的算式的特点。2.在强烈反差中感受用乘法表示的简洁性。虽然是初次学习乘法，但是很多孩子已经对乘法已经有了一些认知基础，只是学生暂时不能用语言表达乘法计算的简便。教学时通过创设对比强烈的情景，从“5个3”到“4个6”再到“7个2”，让学生用加法来表示，随着加数个数的增加，发现用加法算式表示比较麻烦，由此亲身体会到加法解决这类问题的局限性，从而使乘法的出现水到渠成，为今后进一步感受学习乘法的必要性打下基础。3.在教学中，通过看一看，说一说，摆一摆等数学活动，最后又通过三个分层次的练习让学生感知乘法的意义，并能根据加法算式正确的列出乘法算式。当然在本堂课中，还存在很多不足之处：1.对课堂的生成问题处理还不够灵活，在语言的组织上还需要多下功夫。所以今后我应该在备课时就精心的备学生，精心预测课堂上学生的各种情况，灵活处理课堂上的生成资源。2.对于学生感受乘法表示的简洁性引申得还不够，在教学中，通过摆“4个2”，“6个2”，再让学生想象10个2相加以后，可再追加提问，100个2相加1000个2相加呢……3.对于乘法算式中两个数所表示的意义这一重点没有抓住。4.课堂上评价激励的语言还不够丰富。以上仅是我对本堂课的教学反思，在教学上也还有很多不足之处，敬请各位领导老师批评指正，谢谢大家！
