数学课堂上如何保持一年级孩子的注意力内容摘要：数学课堂上如何保持一年级孩子的注意力。一、通过创设情境、学习完主题图内容后，继续巧用情境，使孩子们的“眼球”继续关注你，保持注意力。二、在课堂上开展小组评比活动，争夺第一，是能较长时间保持一年级孩子注意力最有效又是最方便实用的方法。三、精心设计评价表格，一节课末开展形式多样的师评、自评、小组评比活动，逐步养成良好的听课习惯，保持注意力集中。四、.提高课堂教学语言艺术，配以富有立体感的肢体语言，也是吸引学生注意力，保持注意力所必不可少的。关键词：保持注意力数学课堂一年级情境故事评比活动评价表格语言艺术给低年级孩子上过课的老师都深有体会，刚进入一年级的小学生，还没有养成良好的学习习惯，上课有走神、做小动作以及爱讲话的毛病，总是使得老师花费很多的精力去提醒学生注意听讲，但往往这种效果不大，没过多长时间，学生注意力又开始分散。这是因为这个年龄阶段学生的特点是：活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差，注意力最长只能坚持10—15分钟左右，大脑就会出现阶段性疲劳。因此在课堂上如何让孩子们的注意力能保持的久一点，让孩子们“眼球”持续关注你呢？教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用灵活多样的教学方法保持学生的注意力，培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。现根据一年级数学教材说说我的几点体会。一、通过创设情境、学习完主题图内容后，继续巧用情境，使孩子们的“眼球”继续关注你，保持注意力。新课改以来，教科书图文并茂很适合孩子们的“口味”，特别是每课都有主题图，上课伊始，通过创设情境，孩子们都被情境所吸引，能跟着老师学习10分钟左右新授课内容，但往往情境过后，孩子们就感觉没意思了，松懈了，开小差了，这时如何继续保持孩子们的注意力呢！（一）顺应主题图的情境，巧用语言衔接，使后面学习的内容与主题图情境相联系，激发兴趣，再度吸引学生注意力。例如：一年级下册《青蛙吃害虫》学习完主题图后，师巧用语言将主题图情境与后面的练习相联系，保持了学生的注意力。师：孩子们，小青蛙好像又有新发现了，是怎么回事呢？原来池塘边有棵树，有两只啄木鸟正在辛勤工作呢！你们知道他们在干什么吗？（吃害虫），我们来看看这两只的啄木鸟吃了多少只害虫？（课本第一题啄木鸟吃害虫）这时小青蛙又游啊游，看到了38只青蛙在举行大合唱呢！唱完后，他们都回家了，这时你们看，荷叶上还剩几只青蛙（5只）对，那你们知道跳下去多少只吗？怎样列式计算？讨论一下。（课本第二题小青蛙）这时小青蛙说：小朋友们，你们真聪明！现在我在荷叶上出一些计算题给你们计算，看谁算得又对又快，好吗？（课本第三题计算题）小青蛙说：小朋友，今天真高兴和你们一起学习了这么多的知识，谢谢你们，再见！同学们，你们帮青蛙解决了问题，现在老师收到了一个求助信息，想请同学们帮助他们解决这个困难，你们愿意吗？（生解答课本最后一题）在巧用语言衔接后，学生自始至终保持好的注意力。再如：师：刚才同学们学习的真认真，接下来我们一起玩智勇大闯关的游戏，闯过四关你才是最终的胜利者哦！这是我们平时可以经常用上的，巧用语言把练习转换成闯关形式出现，再度引吸学生注意力。（二）把主题图故事直接展开，用故事串联起后面学习的每一个环节，让故事情境贯穿整节课，从而让孩子们的“眼球”持续关注你。例如：一年级下册《小小运动会》从主题图运动会开幕式，动物们在空中进行飞行表演，（找出学过的图形）到动物们正在进行体育比赛，（根据动物运动员只数提出数学问题并解答）再到为运动员颁奖，（用学过图形拼一拼，设计出奖杯），最后运动会结束运动员们集合乘车回家（每辆车最多坐50名，有两辆车，座位够吗？）这一课时利用动物运动会这个故事贯穿，整节课上下来，同学们兴趣浓厚，意犹未尽，注意力自然能保持。（三）、学习完主题图后，孩子们开始有些疲倦了，注意力开始不集中了，这时也可以通过串插一些与新学习内容相联系的活动，可以是唱唱歌、做做操、动手操作、讲故事等等，让孩子们通过活动调整一下后，再回到所要授课的内容，也能对孩子...
