平行四边形的面积张霞教学目标：1、知识目标：经历动手操作、讨论、归纳等探讨平行四边形面积公式，并能用字母表示，会用公式计算平行四边形面积
2、能力目标：在剪一剪、拼一拼中发展空间观念；在想一想、看一看中初步感知“转化”的数学思想和方法
3、过程与方法：通过观察、操作、测量、思考、讨论交流等数学活动，体会转化等数学方法，发展推理能力
4、情感态度与价值观：使学生在探索平行四边形面积的计算方法中，获得成功的体验，形成积极的数学学习情感教学重点、难点：1、重点：平行四边形面积公式的推导及应用
2、难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程
教具、学具准备：平行四边形纸片、剪刀及电脑课件
教学过程：一、创设情境，导入新课下面图形的面积是多少
（长方形）下面图形的面积是多少
（不规则图形）下面图形的面积是多少
（平行四边形）我们用数方格的方法知道了这个平行四边形的面积，现在这里有一个平行四边形的停车位，怎样知道它的面积
数方格的方法怎么样
能不能像长方形、正方形一样研究出平行四边形的面积
（板书课题）二、转化图形1、小组交流：拿出准备好的平行四边形，把你剪、拼的方法说给小组同学听
2、汇报（在黑板上贴出学生的图形）课件演示小结：通过大家的努力，我们想到了三种转化的方法，比较这三种方法有什么相同之处
三、推导公式1、思考：观察原来的平行四边形和转化后的图形，你发现它们之间有哪些关系
你能推导出平行四边形面积的计算公式吗
2、小组交流3、汇报4、课件演示小结：通过转化图形，我们找出了它们之间的关系，从而推导出平行四边形面积的计算公式，现在，停车位的问题可以解决了吗
四、解决问题出示：停车位的图片，需要知道哪些条件
有哪些测量的方法
（学生指一指）一个平行四边形的停车位底是5m，高是２
5m，它的面积是多少㎡
五、巩固练习1、利用公式算出下面平行四边形的面积或高．4厘米7
