《我有一盒彩笔》教学设计VIP专享VIP免费

《我有一盒彩笔》教学设计一、教材分析：这是一首北师大教材第三册中的儿童诗，抒发了儿童热爱生活，追求美好的情感，表达了心中的理想。诗歌语言生动，想象大胆，且琅琅上口，适宜于学生朗读背诵。在学习过程中感受艺术之魅力。二、教学目标1、学会认本课生字，掌握多音字“藏”的用法，会组词。正确认读“直线、永远、饥荒、飞翔、宝藏、连绵起伏”等词语。2、能正确流利地朗读课文。感受课文所描述的美。3、学习作者大胆想象，尽情抒发心中的情感，掌握“……为了……”的句式，仿照课文，发挥想象编儿歌。三、教学重难点学会认读生字，在朗读中理解课文，流利朗读课文。四、课前准备：教师准备：一盒彩笔、板画、自制课件。五、教学过程：（一）谜语导入：1、小朋友喜欢猜谜吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听，仔细想，看谁先猜出来：身上穿着彩色衣，没事躺在盒子里，美术课上带着它，画出什么都美丽。2．那你们用过彩笔画画吗？谁愿意说说你有彩笔画过什么？3．画得真漂亮，丁丁也用彩笔画了一幅画，想知道丁丁画的什么吗？（想）那我们一起去看看课文“我有一盒彩笔”。老师要请个乖娃娃来读一读我们的课题，请读：------4、学习“盒”、“彩”：书空、请读。5、齐读课题。三、初读课文：1、下面听老师范读这首诗歌。老师读得怎样？谁来评价下？（声音响亮、有感情）2、丁丁用他的彩笔画了什么呢？默读诗歌，标出小节序号，圈出不认识的字，找出这个问题的答案。1）出示默读要求：(A、标出小节序号。B、圈出不认识的生字并想办法解决；C、思考：丁丁用他的彩笔画了什么呢？）2）独自完成。3）班级交流。(交流要求2时要回忆识字方法，再交流。）3、自读课文，思考：1）丁丁画了几幅画？2）画上都有什么？（用“------”在文中标出）（先思考后交流）4、读了课文，生字宝宝就要考考我们的同学们了。（卡片识字）1盒彩圆底宝永消灭线稻紫绵伏理透藏结饥荒5、噢，小朋友又认识这么多字宝宝，真了不起！那么请把这些字宝宝放到课文中，再美美地读一读课文吧！6、指名读。7、看同学们读得这么起劲，老师也想再读一遍课文了，我们师生一起来接读课文，好吗？四、细读课文，析词品句。（一）学习第一节诗。通过刚才的学习，我们知道全诗共有2小节，第一小节描写了：美丽的今天。那么，在这幅画中，你最喜欢小朋友画的哪种景物？生A：老师，我最喜欢描写小河的这一句：画一条蓝色的直线，那是小河流过稻田。师：绿色的稻秧倒映在清澈的河水里，美吗？读出这种美来。师、听到了什么？生：河水哗哗地流着。师：是啊，这声音也是秧苗在咕咚咕咚的喝个饱呢！秧苗喝得饱饱得多舒服呀，来读：-----------（师板画：蓝色的小河）生B：老师，我最喜欢描写明月的句子。画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。（师板画：黄色的月亮）师：看到明月，你想到了什么？生：我想到了月饼，中秋节的晚上全家人一起一边赏月，一边吃月饼。师：多幸福的一家呀！月亮婆婆已经爬上了山尖，中秋节的晚上显得特别明亮，它正用慈爱的目光看着我们呢，让我们把最动听的声音展示给他听吧！读：----------------生C：老师，我喜欢写远山的那句：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。2师：伸出手跟老师一起画连绵起伏的远山。我仿佛已经看到了一座座远山连绵起伏，一起读：-------------生D：我喜欢电视塔。画一个直立的三角，那是电视塔插入云天。（师板画电视塔）。师：这就是电视塔，你觉得它怎么样？生：我觉得它很高大，很美丽。师：读出它的高和美，----------师：这句哪个词最能体现塔的高呢？（插入云天）师小结：小朋友用神奇的画笔画出了美丽的今天，让我们一起朗读这一节，再次感受一下美丽的今天。（齐读）从你们优美的朗读中，老师感受到你们个个都是热爱生活的孩子！（二）学习第二节诗。1、四人小组合作学习第二节诗。（学习内容：A、用自己喜欢的方式朗读第二小节。B、说一说，小朋友的哪个愿望最神奇、最有趣？C、有感情地朗读第二小节。）2、交流：1）展示读：A、个人读B、小组读。2）师展示第一幅图：透明的海洋透过透明的海洋，我们可以看到好多好多珍奇的东西，有：鱼、贝壳、鲨鱼、...