三年级语文（上册）导学案班级：组名：姓名：28﹡狮子和鹿【学习目标】1．我能正确、流利、有感情地朗读课文。2．我能读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。【学习重难点】1．理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度2.体会故事所讲述的道理知识链接本文选自《伊索寓言》，《伊索寓言》大多以动物为喻，教人们做人做事的道理。它篇幅短小，比喻恰当，形象生动。学法提示：自主合作学习，，边读边思考，把自己的理解和感悟简单标注在课文的空白处。并尝试有感情地读一读，完成下列任务。自主学习1、我会给课文标出段序，还会运用“边阅读边想画面”的读书方法将课文多读几遍，并能读准字音读通句子。列词2、我能快速准确的读出下列词语匀称、珊瑚、抱怨、配合、逼近、犹豫、撒谎、凶猛、广泛、挣脱、甩掉、扯3、课文是按照事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己发现_______________________抱怨自己___________________，接着写__________________________。合作探究（学法提示：请同学们仔细读课文，用“~~~~~”画出鹿刚开始对自己的评价的句子，用“______”画出鹿遇到的危险，用“=====”画出鹿后来对自己的评价。通过前后对比朗读。边读边想象的方式来理解课文。）1、我能找到鹿刚开始对自己的评价是什么？它遇到了什么危险？后来它对自己的评价又是什么？并能有感情的读出来。2、通过鹿对自己角和腿前后态度的不同，请同学们谈谈自己有什么样的感受？3、读了课文我明白了这样一个道理_____________________________________拓展延伸鹿狮口逃生后，想不要自己的角，如果你是小河边的一棵树、一只鸟，这个时候你想对小鹿说些什么？我们应该怎样全面地看待生活中的人和物的呢？想一想，交流交流。检测反馈一、把加点的词语换成另一个意思相近的词语。1.丛林中，住着一只漂亮的鹿。（）2.鹿开始抱怨起自己的腿来。（）3.路不敢犹豫，撒开长腿就跑。（）4.鹿不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（）二、选字填空喝渴1、鹿口（）了，找到一个池塘，痛痛快快地（）起来。到倒2、他看看自己（）映在水面上的影子，不解地自言自语：“这（）底是怎么回事？”三、用“多么……多么……”来写一句话。我们的教室多么明亮，多么______！我们的祖国多么______，多么______！____________多么______，多么______！
