科利亚的木匣你和小时候的你比有什么变化？wāxiáxiéfǔjù挖木匣冰鞋斧头手锯部首：匚miǎnqiángnán玩意儿免得抢走难过Suànchūrénɡdí算术当初随便仍然敌人jiēdǒnɡ台阶所以懂得量liángliàng量具量一量测量量角器打量产量数量力量难nánnàn难过难受困难灾难课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？思考埋木匣挖木匣受到启发请按“埋木匣、挖木匣、受到启示”三项内容把课文分成三个部分。请按“埋木匣、挖木匣、受到启示”三项内容把课文分成三个部分。一（1～3）：埋木匣二（4～12）：挖木匣三（13）：受到启发能概括文章的主要内容了吗？这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中受到启发的故事。▲轻声朗读课文第一段（第1至3自然段），思考问题：为什么要埋木匣和木箱呢？科利亚的木匣里有什么？•木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。各种各样科里亚和妈妈是相隔多少时间才去挖东西的？挖到了吗？•妈妈从家门口朝菜园走了三十步，挖出了她埋的箱子。妈妈为什么一下子就能挖到木箱子?•妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口起，走了三十步，箱子埋在地下。当初，妈妈不是随随便便地埋箱子的，而柯里亚是因为随随便便地埋木匣，所以现在一下子是挖不到木匣的。这样说对吗？为什么?坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。△△△△△文中为什么要这样具体地写柯里亚埋木匣的情景，这样写与下文写挖木匣又有什么联系坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。•四年过去了，科里亚回到了家，他是又会带着怎样的心情去挖木匣呢？科里亚也拿起铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没有找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，依然没找到。高兴有点着急泄气了，失望科里亚也拿起铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他呀，挖呀坑已经挖得很深了，还没有找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。（高兴），(有点着急)(泄气了，失望)挖假如我是科里亚，我要善于思考，会想……小木匣找不到，会有哪些可能呢？1、“法西斯可能把宝贝挖走了”2、“算术可能不管事啦”3、挖的方向可能不对。4、自己的步子可能有问题。1、“法西斯可能把宝贝挖走了”伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”2、“算术可能不管事啦”妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。四年后妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。3、挖的方向可能不对。“他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。”4、自己的步子可能有问题。就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多4个年头。”突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小、步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍。所以应该量的不是十步，而是五步……埋木匣只有5岁,步子小。挖木匣4年以后,步子大。12345678910第一次:12345678910第二次:12345通过这件事，科利亚有什么收获？思考讨论科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？”这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到的认识：时间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。经历了差不多四年的的时间，科利亚的周围有什么变化？在这件事里，科利亚能有这么大的收获，是因为他有一个特别好...
