小学语文常用修辞手法大全VIP免费

教学资料小学语文常用修辞手法大全小学语文常用修辞手法大全1．比喻：比喻由三局部构成：1、本体2、喻体3、比喻词〔比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。〕作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜亮深刻的印象，依据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，援助人深刻理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别｜特点｜本体｜比喻词｜喻体｜例句明喻｜甲像乙｜出现｜像、似的、好似、如、犹如、好比、犹如｜出现｜那小姑娘好似一朵花一样。暗喻｜甲是乙｜出现｜是、成为｜出现｜那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。借喻｜甲代乙｜不出现｜无｜出现｜地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。.教学资料例句：像一块空灵的蓝水晶。朱自清（春）2．比较：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。作用：能启发读者想像，令文章更生动。比较分为拟人和拟物〔1〕拟人：把物当做人写，给予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，言语生动形象。例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（春）朱自清2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（春望）杜甫3.太阳的酡颜起来了。（春）朱自清〔2〕拟物：①把人比作物，或把此物当作彼物来写例句.教学资料1.人群不顾一切，涌了上来。2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。②把甲事物当成乙事物来写。例句1.火山发出一声咆哮。2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。〔（荷塘月色）朱自清〕3．夸张：对事物的性质，特征等成心地夸张或缩小。作用：提示事物本质，衬托气氛，强化渲染力，引起联想效果。类别特点例句扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好似也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。4．排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排.教学资料列起来。作用：强化语势、言语气氛，使文章的节奏感强化，条理性更好，更利于表达强烈的感情〔表达效果〕。例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的漂亮和宽广。5．对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：齐整匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。主要方法1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3、串对〔流水对〕。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。6．反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。.教学资料1.连续反复〔中间无其他词语间隔〕例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。2.间隔反复〔中间有其他的词语〕例句：好似失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。7．设问：为了此起别人的注意，成心先提出问题，然后自己答复。作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次清楚，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质根底。8．反问〔激问、反诘、诘问〕：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否认，用否认形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：强化语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气概和说服力。例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？9．引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高言语表达效果，分和两种。.教学资料作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且言语精炼，含蓄典雅。明引〔直接引用〕例...