《母亲的纯净水》教学设计VIP免费

课题五、母亲的纯净水课时两课时教学目标知识和能力：1、学会本课12个生字及新词。2、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。3、能对文中的人物进行评价，并写下来。4、能有感情地朗读课文。过程和方法：联系实际体会情感朗读体会情感、态度、价值观：理解母亲的良苦用心，树立正确的人生观、价值观，培养敢于面对困难的勇气。重难点能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。教具学具磁性黑板预习要求1、自读课文，学习本课生字。2、把课文读正确、读流利。教学过程备注第一课时学习目标：1、学会本课12个生字及新词。2、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。3、能对文中的人物进行评价，并写下来。4、能有感情地朗读课文。教学步骤：一、揭示课题。这节课我们一起来学习13课《母亲的纯净水》齐读课题。课前大家已经读过了课文，说说你对课题有了哪些了解？二、检查预习。1、检查读书（1）指名按部分读课文，注意做到正确、流利。板书字音读错和字音易错的词语，读一读：尴尬当即当做（2）有没有读起来感觉不太好读的地方，练一练。2、检查字词（1）课文中的生字、生词你们记得怎么样了？现在浏览一下，一会儿我们听写。注意把字写端正：下岗嘲笑节俭虚伪魔布不菲（2）有不理解的词语吗？结合课文内容理解：尴尬、虚伪和随心所欲三、初读课文，整体感知。1、默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的问题，在书上标记下来。2、汇报：（1）这篇课文主要讲了一件什么事？依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言要简练——体现训练的过程（①一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈准备的纯净水；②一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水；③回家后，她责问妈妈，妈妈给她讲了自己的看法，小女孩想明白了，以后一直非常喜欢喝母亲的纯净水）（2）还有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标注下来。随着学生的提问简单板书并归类：●围绕母亲的纯净水：①母亲的纯净水是凉白开，为什么课文的题目还叫做“母亲的纯净水”呢？②为什么后来……，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？●围绕小女孩的心情：①小女孩不得不说母亲是对的，可为什么……，还是感到莫名的委屈和酸楚？（从开始到后来，母亲的纯净水给小女孩带来了不同的心情）●围绕理解母亲的话：①“再穷，……心就穷了，那可就真穷了。”“心穷”怎么理解？②“如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒……用它变幻出绚丽多姿的未来。”这句话是什么意思？四、明确进一步学习的方向，拟定学习方案。1、下一步我们深入学习什么呢？一个是看看这篇课文应该弄明白什么，一个是解决我们感兴趣或者不明白的问题。学习这篇课文我们应该弄懂什么？——①从题目《母亲的纯净水》来看要弄明白问题纯净水②从课后习题来看，要理解母亲的话。这些也是我们同学想弄明白的问题。方向1：母亲的纯净水：为什么后来小女孩可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？方向2：母亲的话后来，小女孩认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水，那以前呢？母亲的纯净水从开始到后来给小女孩带来了不同的心情，这些内容的体会是不是可以归到方向1？2、请你选择其中的一个角度，来拟定进一步学习的方案。（把怎么学设计出来）交流：（1）围绕母亲的话拟定：可以借鉴课后习题2要想真正理解母亲的话，一定要联系上文。可以补充一个什么问题呢？（母亲为什么要说这些话？母亲是在什么情况下说这些话的？）形成一个学习方案：“那天晚上，她想明白了母亲的话……”联系上下文思考：1、“母亲的话”指的是什么？2、母亲是在什么情况下说这些话的？3、“她想明白...