小学音乐《卖报歌》说课稿一、讲故事，引出《卖报歌》的创作背景
说明:用讲故事的方法为学生创设了一个具有浓厚生活味道的情境，引发他们的求知欲，这样做极其符合二年级学生的心理特点
(二)聆听学唱，突破难点1、不同方式的两次聆听歌曲的第一段
2、填词演唱，发现节奏问题，并进行节奏念白
3、学唱第二段时，后十六的节奏再次应用
4、学唱第三段，让学生自行突破
说明:由于这首歌大部分同学以前听过所以这个环节只安排了两次聆听歌曲的第一段，其实就是一个听唱教学的过程，最终目的是熟悉歌曲旋律，达到突破教学重点的目的
跟唱后发现节奏问题，首先用“da”来慢读节奏，在把歌词带进去进行节奏念白，最终突破第一个教学难点
唱完第一段后引导学生说出通过第一段的学习知道了些什么，然后引出第二段，这段就是后十六的节奏型再次应用，加深学生的印象
第三段的节奏问题有同学们自行突破
这样循序渐进教唱既遵循了音乐学科的特点，又符合二年级学生的认知规律
(三)介绍、使用打击乐器1、引导学生用探索的认识打击乐器沙锤
2、唱、奏两种形式体验音乐快乐的情绪
说明:这是一个增趣的环节
让学生们通过触摸、试奏，自己总结出沙锤的声音特点和演奏方法
通过学习使用打击乐器，会提高他们的积极性
然后让学生们分别用演奏和演唱的形式合作，一起体验音乐，从而可以让他们产生愉悦的情绪，拉近了学生之间的距离，增强了学生之间的合作意识
唱、奏、两种形式的体验音乐，会把同学们的愉悦推向了高潮，完成了最初设定的激发学生对于音乐喜爱的情感目标
(四)动作创编--动作表现与歌曲的情感结合1、尝试对歌曲的表演创作
2、分组进行，教师巡视帮助
3、分组表演，进行评价，改进提高
说明:新课标中鼓励音乐创造，注重个性发展，教师应为学生提供发展个性的可能和空间
本节课安排了歌曲表演创作的环节，分三段，以小组的形式讨论，创设“小毛头”当时卖报的情景，表现“小毛头”的
