学习态度评价的注意事项1、自己的孩子，求人不如求已，只要用心。2、影响学习因素：没有学习的目标、兴趣和动力。学习要“优势发挥法”，不要“劣势补救法”。永远不要忘记，在学习领域里，人们对有兴趣的东西会学得更好，更快。3、观察记录表现，对自然发育进程心中有数。了解此时能做到与做不到什么，避免操之过急的错误。4、家长一定要从孩子细小的毛病中看到它给这个孩子将来的成长会带来什么样的危害性。5、立足现实，力所能及，不脱离实际。一步分几步走，有机会体验成功，不断积小胜为大胜，从而保持适度的推动力，平稳前进。好大喜功加重心里负担。6、强制性的学习方式会扼杀学习兴趣。引导读书过程中，不能让孩子有被迫的感觉，处处培养主动性，任何被迫的感觉都会使孩子产生逆反心理，造成可怕的恶性循环。就连眼前的积极性也会受到抑制。在商量任何事时，特别是学习方面的事，都要尽量引导孩子自己得出结论，然后让孩子自己主动去做。7、决定一件事，过程复杂，费心思是值得的，这样少走弯路。要教育孩子，人无远虑必有近忧。无论做什么事情，在还没有迈出第一步之前，就应该想好迈出这一步之后，第二步、第三步，以至将来的后几步应该怎么走。8、教育孩子家长必须参与，只靠学校教育不行。9、注意孩子的学习效率。学习保持匀速行进，可以更快地到达目的地。10、孩子管教要得法，最怕管理情绪化。学习疲态有原因，情绪低落最致命。考试差了找原因，多半责任在父母。最好主动来反思，亡羊补牢未为迟。11、学习成绩提高缓慢，问题出在学习方法上。时时反思，当你用这种学习方法很长时间没有进步的时候，你就应该冷静客观地想一想，自己的问题究竟出在哪里，解决的方法是什么。把这些问题列出来，也就是要经常总结自己，反思自己。越到最后越不能放弃自己薄弱的学科。无论遇到什么事情，还是自己要多想，静下心来去思考。多从不同的角度去分析，别人说什么都没有用，得自己想开了才行。12、对自己的定位很重要，定位准了，下一阶段的努力才会有明确的方向，对自己的位置有着清醒的认识，人的信心也足些。不断的反思才不会头脑发热，退了也不会轻言放弃。13、注意现时和长远的问题。成绩是一时的，成长是一生的。放眼量，从长计——人生最重要的是能够把目前的努力与未来的希望正确地联系起来，需要有超前意识，也就是远见。14、在成长过程中顺应利弊共存天性，存在问题肯定不止一个，以很平常的心态来看待孩子。扬长补短，日积月累，种瓜得瓜种豆得豆，拿别人长处比自已短处，结果会事与愿违。既不简单肯定，也不断然否定。15、一段时间解决一个问题，才有良好的效果，对缺点和不足不要给批评、责骂、压力——导致逃避、厌学，无所适从，反感抵触。要从这里面得到经验。16、肯定孩子的优点和进步大有益处。17、把生活的压力导入学习动机，18、小学阶段——学习方式多探索。跟时间赛跑和作业。设计防止出错的措施提高正确率。专心、专注、敏捷训练19、孩子的智慧在于唤醒。20、学习是个慢功夫，日复一日的刻苦钻研换来的。最忌讳问题积成堆。——在学习中需不断摸索出一套适合自己的办法，把握住自己不掉队。学习上的困难是大家同时遇到的，但能否渡过难关则决于每个人的自身的努力。21、锲而不舍，积小胜为大胜。0——18岁说起来不长，走起来不短。最终结果如何，一看谁的方法对。二看谁的心态好。心态好才能持久。因为他（她）能不急不躁、锲而不舍、愿积跬步，终至千里。22、家长要有钓鱼者的耐心和信心，孩子表现反复是正常。期望值要合理、要现实。教育孩子是因为爱心与责任，而不是面子。不要因为虚荣攀比而提出脱离实际的要求。实践证明，只有可望而可及的目标才能实现理想。培养目标要长远、开放——素质优秀、人格健全、有能力创建幸福生活。23、按照孩子的实际情况，决不轻易听信别人的传言。朝三暮四地改变育儿方法。自学能力的强与弱，是衡量一个人成就大小与否的重要标志。从小开始培养自学，以循序渐进的方式：并不在乎很快地学很多知识，重要的是学会如何自学，等自学能力提高后，自学速度就会上来。生活中自己独立解决各种问题。把总体目标分成一个个切实可...
