森林狂想曲教学设计VIP免费

《森林狂想曲》教学设计《森林狂想曲》教学设计《森林狂想曲》教学设计1教学目标：1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。3、了解乐曲的曲式结构。4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。教学重点：1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。教学难点：在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。教学用具：电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等教学过程：一、导入：播放课件：欣赏一组美丽的风景师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的？生：。（森林）师：森林？同学们你们到过原始森林吗？二、新课教学：播放课件：《森林狂想曲》师：谁能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声？生：。（青蛙。小鸟。知了。猫头鹰。蟋蟀。）播放课件：5种动物师：谁能模仿一下它们的叫声？生：。播放课件：乐曲与作者的简介师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些？生：。（笛子。小提琴。吉他）播放课件：3种乐器师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我们认识的三种乐器各属于哪一类呢？生：。播放课件：乐器的分类师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉呢？（没有）反而给人一种怎样的感觉呢？《森林狂想曲》教学设计2教学内容：欣赏《森林狂想曲》教学对象：小学三年级学生教学时间：一课时教学目标：1.了解乐曲的曲式结构。2.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。3.了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰富表现力。4.通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。并用自己的理解方式，创造和谐的乐声——《森林狂想曲》。教学重点：感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。教学难点：分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。一、组织教学导人。阶段目标：开门见山导入，激发学生的学习兴趣。导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听。这是哪？听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水。引出题目《森林的歌声》二、完整听赏全曲1、与森林共赏：今天我们要随着这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。播放《森林的歌声》的音乐师：听的时候，你可以用点手心的方式感受乐曲的速度。并思考问题：乐曲给你什么感受？你听到一个怎样的森林？生：乐曲轻快、流畅生：一个热闹的欢乐的森林。师：从始至终都很热闹吗？安静—热闹—安静2、与森林共奏：师：乐曲中你都听到了那些声音？（动物声、乐器的声音）师：乐曲中主要用到了三种乐器，请同学们听一听第一种、第二种。？生：笛子、小提琴、吉他播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作模仿演奏姿势。三、分析乐曲：与森林共舞——听乐曲结构1、我们对乐曲有了初步的了解后。让我们一起仔细聆听乐曲的第一段旋律，请听这段音乐的情绪怎样？你听到了什么乐器在演奏？学生：活泼欢快的情绪是笛子演奏的能模仿吹笛子的姿势并跟着音乐用DU声模唱。这就是乐曲的第一主题部分。哦对了你除了听到乐曲中乐器的音色外还有没有其他声音？学生：有还有小动物的声音。那么你感觉小动物的声音加在什么地方合适？加什么呱呱加在第一乐句和第二乐句的结尾部分。那么我们来试试（分组一组唱旋律，一组配小动物的呱呱声。或者分男女生）最后我们把音乐情绪加上再来一遍。2、请同学们再来体会一下乐曲的第二段主旋律。在聆听的时候你又听到了什么乐器在演奏？音乐情绪怎样？学生：是小提琴的声音情绪是优美抒情的。能模仿拉小提琴的姿势并跟着音乐用LI声模唱。这是乐曲的第二主题部分。你们也一定发现了除了乐器音色外还一小动物的叫声。我们不妨加进蛐蛐和鸭子的叫声好吗？...