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碎片内容
课堂观察量表二（教师行为等级量表）观察记录视角评价能否有效调控学习气氛有效能否有效激发学生的学习兴趣有学生喜爱的漫画导入课文，效果好课堂教学语言用辞是否浅显易懂，讲解是否有效（清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏）清晰，有效非言语行为（表情/移动/体态语）呈现是否合理，效果怎样合理，效果好是否指导学生学习（自主，合作，探究学习），是否有效自主，有效是否倾听学生发言，是否作出即时评价能倾听，能即时作出评价能否通过恰当问题（如评价等）引导对学习主题的深入思考能的，如对‘同时’予以评价媒体（板书、课件等）呈现是否合理，是否为学生提供了帮助合理，言简意赅教态是否自然、沉稳、愉快自然亲切教学机智表现如何能适时抓住契机有效深入探究其他观察者：张清凡
中小学学习资料教案课件
