2013年新教材二年级数学上册认识时间教学设计VIP免费

课题：认识时间教学内容：二年级上册教科书p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标1．使学生会读、写几时几分。2．使学生知道1时＝60分。3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。教学重点：1、能准确数分（5分5分地数）；2、能认、读、写几时几分。教学难点：1、慨括认识时间的方法；2、正确认识几时几分。教学过程：一、情景再现，导入新课。1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？(钟表)钟表可以告诉我们什么？（时间）师：老师今天给小朋友们带来了钟表，你能读出钟表上的时间吗?你是怎样读出的？（时针指到3，分针指到12，所以是3时）说明我们在认读时间时既要看分针，又要看时针。2、师出示课本p90例1上课时间，问：你能读出这个钟面上的时间吗？学生认读。你们读的正确吗？这节课我们进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）二、直观演示，自主探究新知。1、认识时间：分（1）、课件出示。引导学生观察分针。（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。（2）、一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1时=60分。3、认识时间。（1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写8时05分时，8:05）（在此让学生注意在写8时5分时，要在两点后面加一个“0”写作：“8：05”）。（2）学习例2。（课件出示例2图让学生认）(3)看钟面写时间。三、动的手实践、巩固新知。1、写出钟面上的时间；2、教师说时间，学生拔钟表。3、完成练习二十三1、2。四、课后小结：1、钟面上有（）个大格，（）个小格;2、时针走1个大格是（）时；3、分针走1个小格是（）分，走1大格是（）分；4、时针走1大格，分针正好走（）圈，是（）分；5、1时=（）分。