小学英语五年级上Unit4PartA教学案例VIP免费

小学英语五年级上Unit4PartA教学案例桑树台中心校张亚平【教学案例分析】本节课教学内容是PEP小学英语五年级上册Unit4PartA的内容。在本节课中，注重激发学生的学习兴趣，使学生在情景中学习和运用语言，最后能用本节课所学的语言进行交际运用。在本节课上，通过重点把握复习、新知教学和拓展提高三个环节，面向全体学生，因材施教，关注学习过程。通过唱韵律歌进行激趣导入，并采用一系列的活动教授新知，各项活动安排巧妙，循序渐进，贯穿一体，使学生对这节英语课产生了浓厚的兴趣，这就使得之后的教学环节得以顺利进行。【教学详案】一、教学目标（TeachingAims）1、知识目标(KnowledgeAims)⑴能听、说、认、读动词词组sweepthefloor/cookthemeals/cleanthebedroom/watertheflowers/emptythetrash.⑵能够听懂会说：Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?Ican…You’rehelpful!⑶能够听懂说唱Let’schant2、能力目标(SkillAims)能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。3、情感目标（EmotionAims）⑴激发学生英语学习兴趣，树立英语学习信心。⑵培养学生孝敬父母，在家积极帮助家人做力所能及家务活的意识。二、教学重难点（Keypoints&Difficulties）⑴重点：Let’slearn部分的五个词组：sweepthefloor/cookthemeals/cleanthebedroom/watertheflowers/emptythetrash.⑵难点：You’rehelpful.的发音以及对话在实际生活中的运用。三、教学步骤（TeachingProcedures）Step1Warm-upGreetingT:Goodmorning,class!Ss:….T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sWednesday.(并书写于黑板)T:You’regood.Todaywe’regoingtolearnanewunit.今天我们要学习一个新的单元。Unit4Whatcanyoudo?Pleasereadafterme.请跟我一起读读课题。Step2PreviewT:在上次课上，我们简单预习了这个单元中非常有趣的Let’schant.大家记得么？Ss:T:NowpleaseturntoPage44.Let’ssingandactit.让我们一起来边唱边表演一下。Ok?Ss:T:Wonderful!大家做的太棒了，在这首Chant中我们知道了:Dogcanrunafteryou.Pandacaneatsomuchbamboo.Mousecanhideintheshoe.Mikecandrawanimalsinthezoo.Step3PresentationT:NowIhaveaquestion.老师现在有一个问题。Whatcanyoudo?你会做什么？S1:…S2:…(如果学生无法及时想出，做一些动作提示学生eg:run/readbooks/playpingpong)T:ChenJie跟大家一样会做的事很多，老师现在来做一些动作，大家来猜一猜Whatcanshedo?(老师分别做扫地、做饭、打扫卧室、浇花和倒垃圾的动作要学生猜一猜)Ss:….T:Verygood!HowtospeaktheminEnglish?怎样用英语来表达呢？（将每个词组书写于黑板上）sweepthefloor/cookthemeals/cleanthebedroom/watertheflowers/emptythetrash.Followme.(带读这些词组升调降调各两遍)…….T:那么我相信你们也会做这些事，那么要说我会做什么Ican…(书写于黑板并且反复带读每个句子)Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icancleanthebedroom.Icanwatertheflowers.Icanemptythetrash.然后让学生以小组形式自由读词组和造句，老师走动检查学生朗读情况。……T:Iwanttoshareavideowithyounow.现在老师想与大家分享一段视频。这是寻找最美孝心少年》的一段短片。大家一起来欣赏。…….T:Boysandgirls,what’sthegirl’sname?Ss:T:You’regreat.看完这个短片后，老师禁不住想赞扬高雨欣同学“You’rehelpful!”大家猜一猜这句话是什么意思？Guessit.S1:S2:….T:You’resoclever.更加符合情景的话，我们可以理解为“你真勤快！我相信我们都是非常勤快的，那么现在想想我很勤快怎么说？Ss:T:I’mhelpful.Followme.Step4Practice1、Let’sreadandact.点五位同学上讲台抽取卡片词组表演出来，让其他的同学们来猜这是什么词组，并且把每个词组用Ican…句型造出句子。2、Interview举行“班级小记者”活动，选取5个班级小记者采访1位班级同学Whatcanyoudo?被采访同学根据实际情况回答，最后校园小记者可以称赞“You’rehelpful!”3、Rearrangethesentences.向小组分发乱序的单词卡片，小组合作重新排列句子...