蟋蟀的住宅教学设计15篇蟋蟀的住宅教学设计1教学目标:1、学习理解词语,有感情地朗读课文。2、了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建筑成的,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。3、结合广告语言和课文语言,以写住宅广告的形式,开展语言实践活动,培养学生写作能力。4、学习作者留心观察周围的事物,抓住事物的特点进行叙述的方法。教学准备:1、印发有关住宅的广告词——课堂小练笔2、课前预习,要求:①对照生字表、借助词语手册把课文读通读顺。②想想蟋蟀的住宅是什么样子的?③想想蟋蟀是怎样盖房子的?教学过程:师:今天要学的课文,大家都知道了。谁来读一下题目?生:(读题)师:同学们有没有发现“蟋”、“蟀”这两个字有什么特点?【预设】生:“蟋蟀”念“xīshuài”,是两个字的右半边的读音。生:这两字都是“虫”字旁,由字形可看出蟋蟀是一种昆虫。师:像这样既表示读音又能意会出意思的字叫形声字。再看“住宅”,只有人才有住宅,想想看,这里的“住宅”是指什么?生:“住宅”实际上是指蟋蟀的洞穴。师:这里运用了什么手法?生:拟人。师:对。这里以及课文中都用拟人的方法写的,这样写很形象,很有趣,也很幽默。今天,我们就从了解蟋蟀的住宅来进一步认识蟋蟀。请大家一起来把课题读一下。生:(齐读课题)(意图:紧扣题眼,巧妙引导审题,既让学生感知了形声字这一造字方法,又从宏观上把握了__的写作手法,诱发了学生的阅读兴趣。)师:请几位同学把课文读一读。【预设】师:“随遇而安”是什么意思?生:就是随便找个地方安家。【预设】师:很好,有一个字读得很准,“增长”(zhǎng)不能读成增长(cháng)。刚才同学们读得很慎重,也很仔细。到这里,课文基本读通读顺了。请同学们再仔细默读课文,想想在什么地方可以找到蟋蟀的住宅?【预设】生:在堤岸上生:在有草的地方。生:在朝着阳光的堤岸上。师:蟋蟀为什么选在这里建造住宅呢?(边板书:选址朝阳)【预设】生:把住宅建在这里有一个好处,可以享受到阳光的温暖。生:把住宅建在这里,下雨的时候水会顺着堤岸流下去,这里很快会干的。师:(小结)蟋蟀选择朝阳的住址,是因为这里不仅……(生接:温暖),而且……(生接:排水优良)(板书:排水优良)那么,蟋蟀住宅的户型结构是怎样的?【预设】生:从大厅一直到卧室……生:隧道顺着……师:你觉得哪个词写出了蟋蟀住宅的户型结构特点?【预设】生:弯弯曲曲。师:好的。(板书:户型弯曲)蟋蟀的住宅还有哪些配套设施?生:一指宽的出口处有一丛草。师:草有什么作用?生:有了这丛草,其它动物就不容易发现了,蟋蟀住在里面住就安全了。师:原来这是一个安全门啊!(板书:安全门)还有什么配套设施?生:还有平台。师:平台有什么用?生:蟋蟀可以在平台上弹琴、唱歌。生:空闲的时候,蟋蟀可以在平台上休闲。师:我们就叫它休闲平台,好吗?(板书:休闲平台)在明媚的月光下,在夜深人静的时候,蟋蟀弹琴歌唱时,会唱些什么呢?(课件显示蟋蟀弹琴的画面。)【预设】生:今天天气真晴朗,今天可以舒舒服服地睡一觉了。生:我用辛勤的劳动建造自己美好的家园,你瞧,我的住宅多美啊!师:它可以歌唱昆虫世界的和平与安宁,这里没有恐怖与战争。它可以歌唱生态环境的美好,这里有明媚的月光下,有碧绿的芳草,水土保持良好。它还可以抒发对劳动成果的由衷赞美,对美好生活的无限向往,因为它靠自己的劳动解决了安居工程。(意图:把蟋蟀洞口的那丛草称为“安全门”,把蟋蟀唱歌的平台称为“休闲平台”,进而引发学生展开想象,使学生对蟋蟀住宅的近乎“人性化”的设计及蟋蟀的生活习性的了解更加深入。)师:现在,我们来看看住宅内部有什么特点。谁来说说?【预设】生:住宅内部虽然没有什么布置,但墙壁很光滑。生:蟋蟀的住宅很简朴,也很卫生。师:(板书:简朴卫生)总的来说,蟋蟀的住宅可谓设计巧妙、功能齐全、设施完备、简朴卫生。如果我们想到它用来挖掘的工具是那样简单,那么这个工程可称得上什么?【预设】生:(齐答)伟大的工程。师:(板书:伟大的工程)下面请你通过朗读来赞美这个“伟大的工程”。先自己练习一下。生:(自由读第5~6自然段)师:指名学生朗读供大家欣赏一下。生:(有感情朗读)师:蟋蟀用如此柔弱的工具,怎么能建造如此伟大的工程呢?请你读读课文,划一划使你感动的句子。【预设】生:...
