seasons教学设计（共8篇）第1篇：Seasons教学设计《Seasons》教学设计三都中心校梁海霞一、教学方法本节课采用各种形式（教师范读，学生跟读，开火车读，拍手读，分组读）教学读；各种方法，比方学习英语chant辅助记忆单词，利用多种春夏秋冬的图片，猜一猜活动，拍手记忆法，单词联要拼音记忆法，踩地雷游戏，你问我答的口语练习句型，以求达到一节课学生能够听说读写出5次单词和一组对话的教学目标。采用即时鼓励夸奖，适当的措施激发学生学习英语的信心和兴趣，让学生体会到英语就是一种交际用语。爱说会写会读能听懂目标单词。最后，用一次关于一棵Appletree经历四季的简单flash升华主题，让学生意识到要爱惜花草树木，维护环境。二、教学目标:1、语言知识（1）词汇：seasonspringautumnsummerwinter.（2）句型：-What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?－It’swarm/hot/cool/cold2、言语技能（1）学生能流利地听、说、读、写新单词（2）能够将本课的着重句型在现实情景中运用3、情感态度通过四季活动培养学生爱惜花草树木，维护环境的意识，积极的生活态度，培养学生的英语学习的兴趣,二、教学着重和难点教学着重：了解关于季节的五次单词seasonspringfallsummerwinter及句型-What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?－It’swarm/hot/cool/cold的问答教学难点：培养学生通过所学知识进行有效的交际三、教学过程A、Lead-in.Singthesong>边唱边做动作B、浮现新课（Presentation）Gustinggame学习生词1.从图片猜What’stheseason?引出新词汇autumn教读音,意思以及拼写方法（和fall都可以表现秋天，而且有相同的元音）a.教师范读，演示发音着重，嘴形。b.学生跟读，拍手读，点名读，齐读。c.学生开火车读，分大组、小组读。男少女生分开读d．依照老师教的联要记忆法(Spring:山坡上有次人在欢迎春天的到来)默写出单词2.教授其余3次单词，方法同上3.总结所学四次单词，引出Topic:Seasons,欣赏美丽的四季图片。C、学习顺口溜辅助记忆春夏秋冬spring,spring春天到，百花开鸟儿叫。summer,summer夏天到，烈日炎炎当头照。autumn,autumn秋天到，红红的苹果点头笑，winterwinter冬天到，冬风吹来雪花飘。D、课堂操练（Practice）1、踩地雷游戏。在单词卡片中设定一次单词为地雷，此单词不能被读出来，如果有同学踩到地雷，那么其他同学一齐对他/她说：one,two,bomb2、口语训练游戏：叫学生上来表演四次季节人物，和老师进行对话，以求达到能够熟练运用所学句型应用到生活中的目的。-What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?－It’swarm/hot/cool/cold的问答。E、观看关于一棵苹果树经历春夏秋冬的Flash，F、总结，从flash当中学到了什么，让学生意识到要维护环境G、Homework1.Reviewthecontentwehavelearnttoday.复习今天所学的内容。2.Writethenewwords5times：seasons，spring，summer，autumn，winter.缮写今天所学的新单词5遍。3.Tellyourfriends：Weshouldprotecttheenvironment.告诉你的朋友：我们应该维护环境。课堂用语：Hello,boysandgirls.Let’spraisehim/her:super,superNicetomeetyou!Standup!Sitdown,please!Whocantry?Readafterme.You’regreat!Wonderful!Good!Raiseyourhand!Handsup!You’resoclever.Closeyourbookandtakeoutonepieceofpaper……第2篇：The_seasons教学设计Unit4seasons第二课时教学设计都司街小学邱娟一、教材分析：本课内容是以陕旅版五年级下册Unit4Seasons第二课时PartB进行设计,这是一节对话课,主要是围绕四次季节的天气、衣服、活动，利用句型Whereis„going?What’stheweatherlikein„?Whatcanwedoin„?Whatdoyouusuallywearin„?进行有效的交际，并在此基础上让学生利用这些句型进行一个调查活动。通过这节课，学生将进一步提高了用英语进行交流的能力。二、学生分析：本课时为第二课时，学生在第一课时中学会了season、spring、summer、autumn、winter等五次单词及各次季节的不同穿着，如：jacket、jeans、T-shirt、sunglaes、sweater、coat、hat、mittens等单词。本课时相关描述天气情况的形容词，如...
