中学教师课时备课学期总编号：课题第二节线形动物和环节动物课时第2课时（总2课时）课型新授课教学目标知识与技能了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；了解蚯蚓与人类的关系，在了解其它环节动物的基础上，理解环节动物门的主要特征
过程与方法通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力
情感、态度与价值观通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点，培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点；通过环节动物与其它动物的比较，进行生物进化的观点教育；通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育
重点难点本课的重点是“观察蚯蚓”的实验，并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征板书设计第二节线形动和环节动物一、蚯蚓的形态结构二、蚯蚓的运动三、蚯蚓的生活习性四、蚯蚓的呼吸五、其他环节动物六、环节动物的主要特征教学环节教学过程二次备课估时导入新课图片导入教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗
学生回答今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它
师出示大屏，并板书课题5教学环节教学过程二次备课估时自主探究合作交流展示成果质疑深化蚯蚓是人类的好朋友，对人类有许多益处下面我们就来认识一下蚯蚓的形态结构特点
教师：取出活蚯蚓让学生观察学生总结：蚯蚓的形态特点师：提出问题1、蚯蚓的形态结构是怎样的
2、怎样区别它的前后、左右和背腹
师：提出问题3、用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓腹面，有什么感觉
学生：通过观察总结蚯蚓的形态结构特点
师：提出问题蚯蚓是怎样运动的
学生：通过观察总结蚯蚓的运动
师：提出问题触摸蚯蚓会有什么感觉
学生：通过触摸感觉体壁呼吸
注意事项：在观察时，应当常用湿润的是棉球轻擦蚯蚓的体表，使它的体表保持湿润；实验结束后，应将蚯蚓放
