哈尔滨工业美术设计学校《眉的修饰》孙静教学设计课题第三章局部化妆技巧与化妆基本程序第一节局部化妆技巧-眉的修饰学时1学时教材分析《眉的修饰》是高等教育出版社出版，中职学生必修课教材《化妆造型设计》基础模块部分，第三章局部化妆技巧与化妆基本程序中第一节局部化妆技巧的内容，是化妆学习的重要内容之一。《局部化妆技巧与化妆的基本》章节虽少，内容很重要。一方面，是同学们在学习了化妆基础知识和化妆色彩的基本知识的基础上，对化妆知识的进一步深入和拓展；另一方面，掌握了眉的修饰技巧，也为今后实际化妆工作奠定了扎实基础。学情分析1．学生人数30名，女生13名，年龄在17—19岁，均为中职形象设计专业二年级学生。2．学生已经学习过化妆的基础知识，具备一定的化妆专业理论知识和操作技能，并对面部五官的比例有了一定基础。3．根据加德纳“多元智能”理论，每个人都是具有多种智力组合的个体，都有多元的智力，通过教师的讲授，挖掘学生这方面的智力潜能，使学生对化妆感兴趣，借以提高他们的人文素质和对美的鉴赏水平。教学方式案例教学、任务驱动、演示法、直观教学、启发式、比较式（采用“任务驱动”教学模式，以案例提出问题，引发思考；利用教学课件创设学习情境，激发学生学习兴趣；引导学生自主学习，在探索中形成技能和技巧，使学生成为真正意义上学习的构建者。）教学手段多媒体教学（利用精美而专业的多媒体教学课件，增强教学容量，生动直观，调动学生学习气氛，使教学生动活泼，便于学生形成完整的知识体系）1哈尔滨工业美术设计学校《眉的修饰》孙静教学设计技术准备投影设备、化妆箱、PPT课件化妆间。教学目标设计知识目标(教学内容)：1、了解眉的生理构造2、标准眉形的确立3、掌握眉的化妆步骤及化妆技巧。能力目标：1、培养学生动手能力（能迅速掌握修眉级画眉的技巧）2、培养学生观察能力（看到不同模特能分析适合的眉形）3、培养学生审美能力（根据模特的肤色、脸型等选择适合的眉形）4、培养学生合作能力（学生相互练习中，培养团队合作能力）过程与方法目标：1、运用多媒体教学，增强教学效果。2、通过师生互动式的教与学，使学生在教学过程中提分析能力、审美能力、实践能力。情感态度与价值观目标：1、激发学生学习化妆的热情，优化学生素质。2、营造轻松学习环境，让学生们在协作的气氛中进行学习，让学生审美不断提升。3、培养学生与人沟通的能力。2哈尔滨工业美术设计学校《眉的修饰》孙静教学设计教学重点修眉的步骤与方法画眉的步骤与方法教学难点眉形的选择，培养学生理解分析能力和审美能力。学法探究发现、自主合作、实践体验（学生根据教师提出的问题，进行思考回答，自主发现问题、解决问题、通过动手实践、加深体验、巩固技能。）板书设计第三章局部化妆技巧与化妆的基本第一节局部化妆技巧——眉的修饰一、眉毛的生理构造：作业：二、标准眉形的确立：三、眉形的选择：四、掌握修眉和画眉的步骤及方法。3哈尔滨工业美术设计学校《眉的修饰》孙静教学设计教学过程与教学资源设计时间教学阶段教师活动学员活动方法媒体2分钟问候复习提问检查验收问学生好启发学生思考、回忆上堂课内容。考考你！教师评价站立回答“老师好”回答问题问答引导法多媒体设备3分钟引入新课引导学生观看PPT记录讲授法PPT5分钟布置任务一提出引导问题思考问题问题引导法PPT、讲解任务观察学生操作学生探索，尝试操作探究法纸、笔模特教师示范教师评价、示范观察学习演示法纸、笔、模特、PPT计划实施观察，引导辅助分组对练、实操案例教学纸、笔、模特、成果展示评价、分析分组展示角色扮演、描述纸、笔、模特、5分钟布置任务二提出引导问题思考问题问题引导法PPT、讲解任务观察学生操作学生探索，尝试探究法Ppt教师师范教师评价、师范观察学习演示法化妆箱、模特、PPT计划实施观察，引导辅助分组对练案例教学化妆箱、模特、课桌成果展示评价、分析分组展示角色扮演、描述化妆箱、模特、10分钟布置任务三提出引导问题思考问题问题引导法PPT、讲解任务观察学生操作学生探索，尝试探究法化妆箱、模特教师师范教师评价、师范观察学习演示法化妆箱、模特...
