小熊请客教学内容：北师大版二年级上册P20、21内容。教学目标：1、经历编制4的乘法口诀的过程，掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。2、探索，4的乘法口决中的规律，记忆4的口决。3、感受数学与生活的联系，提高解决实际问题的能力。教学重点：4的乘法口诀教学难点：找规律记口诀教学准备：课件、挂图等教学过程：一、创设情境秋天到了，小熊家种的果实丰收了，它准备请朋友来做客和大家一起分享果实。1、出示挂图，说一说，小熊在做什么呢？一串要串多少个果子呢？指生简单说一说图意。2、启发思路，提出问题：小熊要串9串，一共要多少果子呢？生可借助已有经验说，也可由学生不知而提出探索要求。二、动手操作，编制口诀1、9串到底要几个果子呢？咱们也来模仿小熊来串一串，串完再数。注意，每串4个，共串9串。让同学4人一组合作串，串完后摆成一排，再一起来数一数。2、根据数的过程，在书上填表。可让生独立完成后，汇报填表结果。3、引出编4的乘法口诀，一串果子有4个，表示1个4，那2串呢？3串呢？4串……①根据填出的表，自编4的乘法口诀。②师将写好口诀的卡片按顺序摆在黑报上。③将口诀读熟，在读的过程中，想想怎样记口诀，寻找有没有记忆口诀的方法和规律。④全班交流记忆口诀的方法。三、拓展应用1、游戏，比一比看谁说的快A、1张桌子4条腿B、2张桌子8条腿C、3张桌子……D、4张桌子……还可以展开各种形式的比赛，激发兴趣。2、发气球，小熊为它的朋友准备了一些好看的气球，谁来为它发一发。完成P21，连一连。3、找规律，走迷宫，完成P21数学游戏a、独立列式计算；b、集体交流四、布置作业1、熟记并背诵4的乘法口诀。2、完成P21第2、3两题五、课堂小结六、课后反思本课在开始时，我就在情境中提出问题，让孩子带着问题深入向课堂，培养他们的问题意识。为了解决这个问题，让孩子们小组互助合作，自己动手操作，在操作的过程中体验累加和乘法口诀形成的过程，让他们在动手中不知不觉地学到了知识。在自编了口诀后，又让他们互相交流口诀的规律，不仅帮助学生记忆口诀，而且还培养了他们的观察能力和理解总结能力。在他们经历了问题探索，总结规律这一过程后，我适当地拓展应用，这样用理论知识解决了生活中的实际问题，培养了学生的应用意识，让学生明白生活中有数学，数学也在我们的生活中。我个人认为，本节课充分体现出了小学数学高效课堂的价值导向。
