课题名称：Unit2Cartoonsandcomics（Revision）一、教材分析。本课内容是上海牛津版初中英语教材Unit2Cartoonsandcomics的一节复习课。本单元主要围绕卡通这一功能话题展开听、说、读、写的训练。主要学习了形容词。如何运用形容词描述身边的事物。二、教学目标分析。1.掌握的核心词汇单词：plenty,artist,cheek,church,port,airport,expression,happiness,anger,forecast,industry,collector,condition,candle,wisdom,fail,joke,beat,wonder,tear,light,smart,silly,delighted,worth,skilful,altogether,truly,though词组：get…intotrouble,getintroublewithsb.,fromallovertheworld,introuble,runaround.laughat,bedelightedwith,playagainst,playatrickon,setout,knockdown,inreply2.主要语法和功能话题:学会运用形容词描述身边的事物。3.绝大多数学生能体验教师提供的分层情境,理解并掌握所学语言知识。能通过观察、分析归纳知识要点，能正确完成练习内容。4.通过互相问答练习，锻炼学生的交际能力，通过与他人的合作交流一起思考解决问题，形成互帮互助的良好学习氛围，增强学生学好英语的自信心。三、学习者分析。经过初一、初二第一学期学习，大部分学生具备了良好的听、说、读、写技能和语言基础，但两级分化明显，学生较少主动积极举手发表自己的意见。根据这种状况，教师通过设计问题的难易程度的不同，多鼓励，激发学生学习兴趣，促使更多学生主动举手发言，体验成功的喜悦，教师这时抓住学习的好时机，给掉队的学生更多的关心和辅导，使他们逐步跟上其他同学重建学习英语的自信心，并为中考做准备。四、教学手段。充分发挥多媒体教学的作用，如：向学生提供丰富的图片和设置熟悉的情境，多角度让学生演练单词、短语和对话，为任务做好铺垫。采用启发巩固、由浅到深分层的方法进行复习指导。以学生为中心，学生在老师的指导下对知识主动构建五、教学重难点分析。能够运用形容词描述身边的人或物事物。能够区分并熟练运用ofsb和forsb。六、教学过程设计。教学过程设计意图一、单词及短语小测11.根据首字母，学生笔头完成填空练习。1)Therearetwentygirlsa_______butwestillneedmoregirlstohelp.2)Thewell-paintingwasdrawnbyafamousa_____.3)Iadmiretheoldman’sw______andwanttolearnfromhim.4)Areyout_____happyinyourwork?5)MybrotherisagreatTomandJerrytoysc_____.2.完成句子。1)我弟弟总是让我陷入麻烦。Mybrotheralways_____________________.2)他已经出发去了上海了。He_____already_________toShanghai.3)他现在有困难，我们应该帮助他。He_____________andweshouldhelphim.4)昨天他被一辆小车撞到了。He_________________byacaryesterday.5)这个顽皮的小孩正在捉弄别人。Thenaughtyboyis_________________others.6)我们应该欢迎来自世界各地的朋友。Weshouldwelcomefriends______________________.链接中考题型，实战练习，让学生不断挑战自己，便于老师把握学生对基础知识的掌握情况。此题为中考题型，难度有所加大，学生需要在做练习的过程中注意时态的运用。通过加固练习，让学生巩固所学短语同时注意知识的综合运用。二、形容词的使用1.通过图片，呈现形容词修饰名词的用法1)Itisa_____bridge.Itisa________________desk.（形容词修饰名词）2）学生根据形容词修饰名词的语法，以身边的事物为例子简单造句2.学生回忆系动词后接形容词的用法1）学生列举系动词：be;sound;taste;look;feel;smell;become;get;turn;grow;keep;seem…2）给出图片，让学生运用系动词进行描述。e.g.Itlooks/feelssad.3.给出三幅图片，引导学生总结形容词+动词不定式1）A:Itis_________toliveintheroom.=Theroomis_________________.B:Itisimportant_____totakeexerciseseveryday.(Itis+adj.+forsbtodosth.)对某人来说做某事怎么样(Todosth.is+adj.+forsb_)（口头替换：=Totakeexerciseseverydayisimportantforus.）C:Itisnice/kind______tohelptheoldwoman通过图片，引导学生运用形容词,学生根据图片以及身边的事物为例自己造句，培养了学生实际运用能力及快速反应的能力。通过教...
