《特殊的考试》教学设计教学目标：1.会认8个生字，会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解考试的特殊性。3.朗读与表演相结合，感悟课文内容。体悟懂得的道理应该用行动去落实。教学重难点：1.认读8个生字,会写8个生字2.正确、流利、有感情的朗读课文。体会环保的重要性教学流程：第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解考试的特殊性。2.朗读与表演相结合，感悟课文内容。体悟懂得的道理应该用行动去落实。教学重难点：正确、流利、有感情的朗读课文。体会环保的重要性教学过程：一、揭题质疑，紧扣“特殊”1.板书：特殊，学生认读，并联系生活理解意思，什么叫“特殊”，说说“特殊”的反义词。2.把题目板书完整，学生齐读课题，读了课题，你有什么疑问呢？（归纳学生的问题：这次特殊的考试考试么？有哪些人参加考试？考试的结果怎样？）二、初读课文，感知“特殊”1.学生自读课文，圈画生字、生词，读准字音。2.考考你：认读词语特殊：用特殊说一句话。新：和“新”对应的词。一块：还可以说一块什么？狐狸：有什么好办法记住它？……指名读、领读、齐读。3.把词语宝宝送回到课文中，指名分段读课文，其他同学专心听，读到哪看到哪？4.发现什么问题？纠正读音。5.用你喜欢的方式去读课文，标出自然段，边读边思考课前提出的问题。“为什么这是一次特殊的考试？”三、读读演演，感悟“特殊”1.假如你是动物台台长，你想选什么样的人做主持人？2.如果你现在来报名来参加“小小卫生员”节目主持人，你要准备些什么？3.读读课文看看小动物们是怎么做的？找到相应的段落把它画上。谁找到了，读一读。4.你觉得它们准备得怎么样？（生：充分）从哪看出它们准备挺“充分”的。根据生活汇报，板书“心爱”，怎么样的叫“心爱”，爱到心里去了，用一个什么词形容？（爱不释手、爱如珍宝）5.那些小动物准备得怎么充分，为什么小白兔被录取？想好了和小组的同学说一说。6.你们就是小熊、小猴、小狐狸、把心里想的读出来。（只读心里活动的那句话）7.这一切都被谁看见了？熊猫台长为什么出这样一道考题呢？我们下节课接着来学习。四、拓展1．成语积累：一臂之力一干二净一路平安一五一十一心一意七上八下十全十美人山人海人之常情刀山火海大显身手三长两短三心二意万水千山与众不同口是心非千变万化千门万户亡羊补牢不动声色不可告人不学无术不自量力井井有条开门见山天长地久天高地厚无地自容五花八门见义勇为分文不值风吹草动风雨同舟斤斤计较凶多吉少文质彬彬心灵手巧水落石出以身作则引人注目打草惊蛇甘拜下风龙飞凤舞平易近人左思右想出人头地目不转睛鸟语花香半斤八两必经之路对答如流百读不厌百花齐放过目不忘吉祥如意夸夸其谈有机可乘有始有终再接再厉光明正大同窗好友因小失大多此一举名不虚传任劳任怨天高云淡秋高气爽春华秋实迫不及待雪中送炭后羿射日精卫填海兴致勃勃引人注目无影无踪杂乱无章自告奋勇自言自语冰天雪地汗马功劳2．我会对号入座1）deděidé我觉得（）要想取得（）好成绩，得（）下苦功才行。2）小（诚城）继承了祖先的好传统，特别讲究。3）放学的时候，天（果然忽然虽然）下起雨来，（果然忽然虽然）不大，却也给同学们带来了一些麻烦。3．我会模仿1）例：灰蒙蒙的天空绿＿＿＿的麦苗亮＿＿＿的雪花懒＿＿＿地躺着2）例：蜜蜂在花丛中采蜜。（勤劳的美丽的）→勤劳的蜜蜂在美丽的花丛中采蜜。树叶落到地上。（枯黄的飘飘悠悠的）→第二课时教学目标：1.会认8个生字，会写8个生字。2.朗读与表演相结合，感悟课文内容。体悟懂得的道理应该用行动去落实。教学重难点：认读8个生字,会写8个生字教学过程：一、回顾课文内容用最简洁的话说一说课文主要讲了一件什么事？二、读读演演，感悟“特殊”1.熊猫台长为什么出这样一道“特殊”的考题呢？2.四人一组，演一演这部分内容，大家互相评议。3.请学生选择一个动物角色，上台表演，师生共评。4.小观众采访：学生当观众，采访表演者。如：请问小熊，当你看到地上的果皮时，为什么绕开果皮朝前走呢？请问小猴，我看见你弯腰想要捡果皮，为什么还是没有捡就走开...
