《唯一的听众》教学设计《唯一的听众》的教学设计教材分析：本文通过讲述“我”在素不相识的老教授真诚、无私的帮助下获得成功的故事，赞颂了教授美好的心灵。本节课要求学生体会“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化。在掌握故事梗概的基础上，与学生共同体会老妇人的语言的深刻含义，让学生感知，老人默默的关怀，真诚、无私的帮助是“我”树立信心的动力，老人有一颗金子般的心，进而体会老人的教育技巧。因为课文内容比较贴近生活，所以在教学中要唤起学生对生活的感受，激发学生追求美、创造美的热情，努力使他们成长为有美好心灵和高尚情操的人。教学目标：1、解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。2、体会环境描写、人物心理描写的作用。3、有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子。教学重点：引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学过程：一、教师导语，揭示课题由故事导入，让学生从故事中感悟人物美好的心灵。进而为分析课文中的人物做准备。二、初读课文，了解内容快速浏览：培养学生快速阅读的能力、概括能力及语言表达能力。概括文章主要内容。三、走进文本，大胆质疑在了解内容的基础上，让学生交流读后收获和感受，对不懂的问题大胆质疑，互动交流，解难答疑，从而引出对文章深入的探究。四、再读课文，合作探究1、“我”的心理、行为的变化2、老妇诗一般的语言五、走进人物内心，感悟真情在合作学习的基础上，走进人物的内心世界，真切感受人物的内心世界，感受老妇人对我的关心、鼓励和帮助。六、总结收获，体会写作特点感悟:通过一节课的学习，学生自主总结学习的收获，我引导学生形成积极向上的人生态度。七、拓展延伸，写话训练带着感悟，对文章里的人物、自己、身边的人……写话、说话。八、作业：1、读一读文中给你留下深刻印象的句子，并摘抄下来2、搜集关于爱的名言3、阅读落雪的其他作品，如：《家庭的故事》、《取火者的逮捕》板书设计：善意的谎言音乐白痴小提琴手1《唯一的听众》教学设计关心、鼓励、帮助2
