三年级上《狐假虎威》第二课时教案设计执教者：简阳市红旗九义校周兰时间：10月10日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试表演。2、理解重点词句，体会故事中人物的内心活动，懂得“狐假虎威”的意思和蕴含的道理教学重点：读，体会人物内心活动教学难点：懂得懂得“狐假虎威”的意思和蕴含的道理。教具准备：ppt教学过程：一、复习导入：1、故事情境导入2、质疑“狐假虎威”什么意思？3、师相机板书二、精读课文，感悟课文：（一）、学习第一自然段。1、指名读第一自然段。思：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害？你从第一自然段中哪些词体会到的。2、师指导：（窜，逃窜；扑，拍打；窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。“扑”时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。）3、读读这个句子：“老虎扑过去，把狐狸逮住。”（二）、学习课文2—5小节1、狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？(狡猾)2、默读2—5小节，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。(学生读书，划词)3、指名说4、出示句子，读句子体会心理活动（骨碌碌一转、扯着嗓子，一愣）(1)狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？（想办法对付老虎）（想鬼主意）表演(2)怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子说？(为了让老虎害怕)（3）谁来学着狐狸说一说？(指名读，师评价)（4）、听狐狸这么一问，老虎被吓到了吗？老虎的反应是什么？找出文中的词，指导（一愣）（5）指名读狐狸和老虎的第一次对话？(指名读)(男女生分角色读。)5、出示句子2体会，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？（不再紧张，有点得意了……）6、出示句子3.“老虎被蒙住了，松开了爪子。”这个“蒙”字是什么意思？(骗)这时，老虎心里在想些什么？它相信狐狸的话吗？(有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”7、分角色朗读2——5自然段。（三）、学习课文6—8自然段1、质疑：为了让老虎完全相信，狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，是什么？2、用不同符号画出描写老虎和狐狸动作的词3、指名做狐狸、老虎动作，并谈体会。4、森林中的百兽看到狐狸都怎样？（感到纳闷）“纳闷”什么意思？为什么感到纳闷？(因为狐狸跟往常很不一样)往常的狐狸是什么样子？(鬼头鬼脑)5、再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎!(指导读这句话：睁大眼睛，显出害怕的样子。)大大小小的野兽吓得撒腿就跑。（出示插图）6、同学们，森林中的百兽到底是被谁吓跑的呢？百兽们怕的是谁？课文是怎样写的？（原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。)齐读7、这句话概括成一个成语就是“狐假虎威”。8、小结：后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。三、总结全文1、师小结：这是个寓言故事，用狐狸借老虎的威风吓跑百兽的事情告诉我们：生活中有的人借助别人的力量吓人，其实他自己并没有多大的本事，我们应该认清他的欺人的本领。2、学以致用：从实例中体会寓意3、结合身边实例理解四、拓展延伸：续编《狐假虎威》五、布置作业1、续写2、积累文中的好词板书设计：狐假虎威狐狸借老虎威风3骗半信半疑完全信任狡猾
