大班阅读活动设计活动名称：捉迷藏设计意图：在《捉迷藏》这首儿童诗里，作者把太阳和颜色都拟人化了，把大自然中万物的颜色，说成是颜色和太阳也在玩捉迷藏的游戏，符合幼儿的年龄特点。于是利用游戏对孩子的作用，我根据内容自己制作了《捉迷藏》的课件，帮助幼儿学习这首儿童诗，理解诗歌的内容和主要表现方式。活动目标：1.理解诗歌的内容，感受诗歌中快乐的情趣。2.引导幼儿用完整地语言回答问题，大胆表达自己的想法。活动准备：课件蓝色、白色、绿色卡片太阳活动过程：一、引入活动，引起幼儿兴趣。1.幼儿随音乐观看景色图，吸引幼儿的注意力。2.出示背景图，引出课题问：“图中的景色多美，这里有哪些颜色。（引导幼儿问完整说出图片的内容，根据幼儿的回答出示各种颜色）3.（出示太阳）“谁来了“，”太阳公公想和颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，我们听听它们是怎样玩的。二、欣赏诗歌，初步感知诗歌的内容。1..教师朗读诗歌，幼儿倾听。2.提问：（1）太阳在和谁做游戏？做了什么游戏？（2）颜色宝宝是怎样躲藏的？三、结合课件和幼儿自身体验进一步理解诗歌内容。1.幼儿视听欣赏诗歌。2.提问：（1）颜色宝宝为什么要躲在这些地方？（引导幼儿观察同一种颜色物体重叠放置和不同颜色重叠放置的不同感觉，感知同色相近，不容易区分的特点）（2）它们还会躲在什么地方？（3）为什么太阳一睁开眼睛，全都找到了？（4）请幼儿扮演太阳，用手蒙住自己的眼睛，体验黑夜与白天的不同感觉。3.再次欣赏动画课件。4.教师小结。四、学习朗读诗歌。1.幼儿跟读诗歌2.教师读前半句，幼儿读后半句。五、游戏活动根据诗歌内容玩捉迷藏游戏六、活动结束。
