课题语文天地学习目标1、在比读中发现组字的方法并进行学习。2、填选词并选一个造句。3、读一读短文，议一议怎样改掉坏习惯。重点难点重点：在比读中发现组字的方法并进行学习，填选词并选一个造句。难点：议一议怎样改掉坏习惯。教法选择练习法课型复习课课前准备练习题是否采用多媒体否教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第119课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入新课。二、照样子说一说(认真)地说话（）地听（）地背诵（）地说（）地读书（）地做1、自由填写。2、指名说一说自己是怎样搭配的。3、读一读搭配好的词组。三、学习方法指导：学改错字1、平时同学们在练习中出现错别字是经常发生的情况，你知道有什么好办法可以使自己的错字越来越少吗？1、谈话导入，板书课题。2、指名说一说自己是怎样搭配的，教师补充板书。3、教师巡视指导4、教师提问。1、认真听2、自由填写，每个至少搭配两个词3、学生齐读。男女生分组读。4、举手自由发言。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶教学内容教师活动学生活动四、读一读《林卡上学》1、课文，不认识的字查字典或者询问同学、老师。2、听老师范读课文，边听边想：这个故事要告诉我们什么？3、分组分段落读课文4、想一想、说一说：你觉得像林卡这样好吗？为什么？五、讨论会：改掉坏习惯1、刚刚读了《林卡上学》的故事，其实每个人都有些自己的小毛病、坏习惯，这些坏习惯总给我们的学习生活工作带来麻烦，有时还造成很坏的影响。2小结：改掉坏习惯，养成好习惯，能给我们自己带来很大的好处，有利于我们的学习和进步。5、引导学生我们也像冬冬那样，建立一个自己的错别字改正本好吗？经常翻看，我们就能把提醒自己，再也不要写这样的错字了。6、出示问题生活中我们要养成什么样的好习惯？7、同学们想一想，我们该怎样对待自己的坏习惯呢？8、教育学生好习惯使人受益终生。5、生自由读。6、分组讨论派代表回答。7、六人小组内互相说一说：我有什么坏习惯？我要怎样改掉它？回答反馈。8、学生认真听，自由发言。作业设置教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课题语文天地学习目标1、完成读一读、背一背。2、完成开卷有益以及金钥匙。3、自检等部分的练习。重点难点重点：完成读一读背一背。难点：培养学生自己检测知识的能力。教法选择练习法课型复习课课前准备本单元古诗、纸、彩笔是否采用多媒体否教学时数4课时教学课时第4课时备课总数第120课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、读一读、背一背：1、给学生时间，让学生把古诗读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。2、比一比，看谁能把古诗读顺、读准确。3、评一评。4、齐读。5、老师大体讲解一下诗意，以帮助学生从古诗表达的思想感情方面进行体会，把诗读懂，读出韵味、感情。1、指导学生读诗，教师做评价。2、引导大家讲解一下诗意，以帮助学生从古诗表达的思想感情方面进行体会，把诗读懂，读出韵味、感情。1、学生把古诗读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。2、学生齐读古诗，试着背一背。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶教学内容教师活动学生活动二、初显身手1、给学生5——10分钟时间，看明白这几个题目的要求，并想想它们之间的联系。2、指导学生如何设计、开展活动，并完成手抄报及自己喜欢的汇报形式。3、确定活动时间范围和纪律。三、开卷有益。1、自读课文，边读边想：春雨都有哪些作用？、2、展开自己的想象，续编“雨还在哪儿歌唱？”四、金钥匙、自检。课后准备笔、墨、纸、砚在语文活动课上练习书法。（师指导）自检：自己是否养成良好的习惯。五、课堂小结。3、指导学生，设计手抄报，并制作。4、教师适当做引导。5、教师指导学生进行书法练习。6、评议、小结。3、读题目要求，想想它们之间的联系。学生讨论活动方法。4、学生自读课文。展开自己的想象编儿歌。5、练习书法。6、自由发言。作业设置教...
