《磁力大小会变化吗》说课稿今天我讲的课题是《磁力大小会变化吗》首先我对本节教材进行分析,本节内容从:教学内容、教学目标、教学重难点、课前准备,教情学情,教学教法,教学流程、课堂小结、作业布置依据七个方面来进行细讲。一、说教学内容：《磁力大小会变化吗》是教育科学出版社，小学三年级科学下册，第73页第四单元第5课，此课主要是同学们动手动脑的课程,本课要通过充分想象力和创造力才能完成的课程。同时将生活的体验与感受加入到自己的所学的课堂中来，培养孩子们观察的好习惯。二、说教学目标：1、科学概念：两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。2、过程与方法：提出问题，作出猜测。做实验获取数据，分析数据，得出结论。3、情感态度价值观：体会细致、有序地进行实验操作的重要性。三、说教学重难点：具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验，并且明白两个或多个以上磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。四、说课前准备：3个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁、回形针若干个，录卡每组一张。五、说教情学情:教情：为了导入新课我使用了讲解法和演示法、辅导练习法,让学生了解课题知识及实验步骤。学情:本课学习过程中，学生主要以观察、讨论和分析的方式进行学习。六、说教法学法1、说教法第一部分：一块磁铁去吸，能把大铁钉吸起来，没能把钢筋吸起来引导提出问题，怎样帮老师解决这个问题从而引发思考。第二部分：采用设计研究方案—讲解实验方法—进行实验演示—记录数据—分析数据—得出结论。2、说学法：常言道：“授人以鱼不如教人以渔”，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件。教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。所以在以学生为主体,以老师为主导,展现获取知识和方法的思维过程。所以在教学中要特别重视学生学法的指导。七、教学过程：1、问题式导入我出示一根大铁钉，用一块磁铁去吸，没能把铁钉吸起来。从而，引发学生思考解决老师难题。可能学生会说用大的磁铁，可是老师只有小的磁铁，我们能不能用小的磁铁叠加从而解决这个问题呢？磁力是不是有变化呢？导入新课《磁力大小会变化吗》2、新课呈现1、老师进行演示实验并提醒同学们做这个实验注意那些问题①不用的磁铁不要放在旁边，不然会影响实验。②实验时磁铁要轻拿轻放③测磁力时回形针要慢慢挂④每次测完都要记录测量过程中讨论声不宜过大讲解实验方法—进行实验演示—记录数据—得出数据—分析数据—得出结论。（让学生进行总结）几块环形磁铁相吸时，磁力会变大。3、让学生动手操作，证实得出实验结论。4、课堂小结这节课你收获了什么？5、作业布置让学生课外动手操作，磁铁在相排斥的情况下磁力大小的变化，从而进一步培养学生的动手操作能力和思维能力。
