幼小衔接——教学设计+反思《好玩的多米诺骨牌》VIP免费

附件2：教学活动设计模板活动名称好玩的多米诺骨牌工作单位：哈尔滨市王兆幼儿园教师姓名：吕冰晶年龄班：大班活动名称：好玩的多米诺骨牌（大班）一、活动目标：1、通过观察、操作与比较，初步了解推力的作用，探索骨牌的倾倒与路线、排列、间隔之间的关系。2、在活动中养成细心耐心的良好品质，提高与同伴的合作能力，体验游戏的乐趣。二、活动准备：多米诺骨牌、视频、图形三、活动过程（一）激发幼儿兴趣师：今天，老师要和你们一起做一个有趣的闯关游戏，游戏共有三关。你们有兴趣吗？（二）探索间隔之间的关系挑战一：幼儿尝试排直线型多米诺骨牌（个人完成）1、教师交代游戏规则。师：将积木一块块排成一条直线，然后轻轻推直线一段的第一块积木，如果所有的积木都倒下就算成功。2、幼儿尝试操作，教师观察指导。3、幼儿交流探索。师：怎么样的排列距离可以让所有积木成功倒下呢？师（小结）：想要轻轻推第一块积木就让所有积木都成功倒下，我们得注意排列的距离和方法：积木排放要面对面，距离一定要合适前面的积木倒下时能碰到后面的积木。（三）探索骨牌的排列方式挑战二：幼儿尝试排曲线图案的多米诺骨牌（个人完成）1、教师出示U、C、S、Y四张图形卡并交待游戏规则。师：这里有三张图形卡，请任意选择一张，把积木摆成和图形卡上一样的图形，同样也要做到轻推第一块积木就让所有的积木都成功倒下。2、幼儿尝试操作。3、师幼交流讨论发现的问题以及解决的方法。师：刚才你们在摆图形时有没有遇到困难？你们发现在图形的什么地方最容易失败？（转弯处）师：转弯处的积木要怎么摆放？（请个别幼儿做示范）师（小结）：积木的一边靠紧点，一边分开点，像小喇叭一样摆放。4、出示图形Y卡片，幼儿再次尝试摆放。师：摆Y形时，你发现什么地方最难摆？师（小结）：排Y形时，如果交叉口位置上的这块积木倒下时能同时推到的两块积木，就能成功。（四）小组合作，探索骨牌的倾倒与路线挑战三：4人合作自由摆放多米诺骨牌图形1、幼儿观看多米诺骨牌比赛的视频，拓展游戏经验。师：恭喜你们闯过了前两关的游戏，接下来请你们看个视频的小片段。这是大哥哥、大姐姐在参加比赛，看看他们都摆出了什么图形？师：哥哥姐姐用了多少块积木？（很多块）他们摆出了什么图形？这些图形是一个人摆出来的吗？要怎样才能摆出来？（大家在一起合作）2、幼儿了解第三关的游戏规则。师：接下来我们进行第3关游戏，要求是：1）4人合作用桌子上所有的积木摆成一个图形；2）图形摆放好后先不要推到，大家一起来验证各组的合作是否成功了；3）4人合作摆放积木时要格外的小心，不要相互碰到，否则就会前功尽弃。3、幼儿合作尝试，教师观察指导。幼儿集体观看、验证。四、活动反思1、教学环节分析教学内容能够达到层层递进，由浅入深。幼儿在快乐的闯关游戏中，逐步探索出骨牌的倾倒与排列方法和摆放距离之间的关系。但活动的第四环节，难度有些过大，幼儿达成的效果不佳。应降低难度或多给幼儿些时间，让其尝试操作。2、教学目标达成情况我认为教学目标基本达成。在幼儿一步步的闯关中，逐步探索出让骨牌全部倾倒的方法。游戏中的一次次失败锻炼了幼儿的耐心和细心的良好品质，3、教学重、难点的完成情况本节活动中，我将教学的重点制定为探索骨牌的倾倒与骨牌间距离和排列方法的关系，难点定为多人合作完成一个较难的图形排列。活动中，教学环节的层层递进正是很好的突出了教学的重点。幼儿一次次的闯关，逐步的掌握了教学中的重点内容。教学的难点体现在活动的结束环节，幼儿四人合作完成一个较难的图案。多米诺骨牌是幼儿生活中较常见的玩具，是一项集动手、动脑于一体的游戏活动。本次的教学活动幼儿初步探索了骨牌的倾倒是与骨牌间距离和排列方法的关系，我会将教学活动继续延伸，引导幼儿探索骨牌的多种排列方法，鼓励幼儿与同伴合作完成，遇到挫折不气馁、不退缩要有一定的细心耐心的好品质，最大限度的发扬团队的精神。