MS-EEPO备课方式:图文结构式II型462010本课是在学生认识直线、射线、线段、角以及平行线的基础上进行教学的。教材通过“看一看”“折一折”“说一说”等活动来帮助学生理解相交与垂直现象,调动学生的多种感官参与,将抽象的知识形象化,并让学生感受到亲身探索发现知识的快乐,应用知识解决生活中的实际问题.讲+听讲+听+做讲+听+做讲+听+做四、评价体验:这节课你有什么收获愿意和大家分享一下?板书设计:相交与垂直当两条直线相交成直角时,这两条直线叫做互相垂直三、实践应用:1.淘气怎样走最近,你是怎么知道的?(书上的小实验)引导学生体会到过直线外一点向这条直线引出的线段中垂线最短。2.判断对错。3.课件出示图片,让学生找到相交与互相垂直的线。二、活动探究,获取新知。1、看一看。2.折一折。3.说一说。4.画一画指导画垂线的三种情况:1.画一条直线的垂线;2.过直线上的一点向这条直线作垂线。3.过直线外一点画一条与这直线垂直的直线。内容:相交学科:数学年级:四年级教师:四年级组时间:2014,11双目标:使学生联系实际生活情景,体验直线的相交与不相交关系借助生活情境,认识垂直,能用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。能根据点与线之间垂线段最短的原理,解决生活中的一些简单问题。一、创设情境,激趣导入。(十字路口)如果在这幅图片中也抽象出两条直线,你们说它们是什么关系?(相交)它不仅是两条相交的直线,它们还互相垂直呢!什么是相交与垂直呢?这节课我们就来研究一下。(板书课题)重难点:感知同一平面建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线。能用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。课型方式:要素组合式课时形态: