教学基本信息题目《老王》学科初中语文年级八年级教材内容人教版八年级上册第二单元第9课个人信息设计者姓名单位罗福才江西省抚州市乐安县潭港中学1.教材分析《老王》是人教版八年级上册语文教材第二单元第四篇课文。本单元课文都是以“爱”为主题，几篇课文都是诉说对普通人尤其是对弱者的关爱。《老王》就是一篇关注社会底层中小人物生存状态的散文。2.学情分析八年级的学生只有十三、四岁，他们的人生观、价值观没有完全形成，易受外界环境的影响，我希望通过《老王》这篇课文的学习引导他们学会关注身边的弱者，用善良去体察善良，用爱心去浇灌世界。我根据新课标中重点提出的让学生“关注人类，关注身边的人”，“提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度价值观”的要求，再结合本课的内容和特点确立了这堂课的三维教学目标：3.教学目标(含重、难点)1．能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。2．深入探究：揣摩语言，领会作者与主人公的思想感情。3.情感态度：学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。4.教学过程一．导入，检查预习。二．了解写作背景三．明确本文的学习目标。四．听课文录音，再自由大声朗读，读出感情。五．整体把握课文内容。（1）老王是怎样的一个人？（文章从哪两个方面来对老王进行刻画？）（2）你认为作者是怎样的一个人（结合文中作者一家人对老王所做的一系列事情：给他吃鱼肝油、照顾他的生意、从不欺负老王等等来回答。）六、研讨探究:1、研讨老王之“苦”(1)精读课文1—4自然段，学习明确文中交待了老王的哪些情况？课文第1自然段：交代了老王的职业--------谋生手段课文第2自然段：交代了老王的家庭情况--------孤苦无依课文第3自然段：交代了老王的身体状况--------生理缺陷课文第4自然段：交代了老王的居住条件--------生活条件。(2)老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，由于老王收入少，所以居住条件极差，这些写的是老王生活之“苦’。(3)课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？(4)老王除在生活上“艰苦”外，还在精神上“凄苦”。这样看来，我们说，老王是一个人。2、研讨老王之“善”（1）朗读读课文5---22自然段，思考下列问题：①作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质（为人）如何？（填下表）事件老王的品质②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？通过这三件事充分体现老王心好，老实厚道，有善心，关心人，知恩图报等特点，说明老王做人的道德良心，是极其纯朴善良的。③哪一件事是作者详细描写的？老王知恩图报，临死也要去谢谢好心人，最能体现老王心地善良，最能令人感动。因此是重详写的一件事。3、梳理“我”一家之善，领悟文本思想感情问题一：老王之所以在离世前的一天还抱病来到作者家里送来香油、鸡蛋表示感谢，说明作者一家对老王的关照，老王至死不忘。通读全文，思考作者一家人对老王的“善”主要体现在哪些方面？（按照课文顺序概括回答）①②③④⑤文章结尾局如何理解六、小结通过本节课的学习，老王在我们心目中留下了不可磨灭的印象。老王虽苦，但是精神上没有受到任何污染，是极其纯朴的好人。作者一家人也是以善良去体察善良，对不幸者老王抱着一颗爱心。他们交往的故事，让人感动，让人思索。造句：假如我是一团火，就为他人送去温暖；假如我是一朵花，就为他人送去芬芳；假如我是一颗星，；假如我是一片云，；假如我是一棵树，；假如我是一泓清泉，5．板书设计知恩必报老王苦、善心地善良老实厚道6．教学活动设计（含师生对话设计）师：快速朗读一遍课文，说说你感受到老王是一个什么样的人？依据是什么？读后同桌间可先交流一下。生1：老王是一个可怜的人，一个不幸的人。从文章二、三段可以看出来。生2：老王是一个贫困的人，他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车，甚至比不上骆驼祥子。（众同学笑）生3：老王是一个善良的人，他愿意给作者带来冰，车费减半，而且在冰价相等的情况下，他送的冰比前任送的大一倍。生4：我也认为老王一个善良的人，他送钱先...
