（轴对称图形）教学设计VIP免费

观察物体（轴对称图形）教学设计备课内容：观察物体（轴对称图形）教学目标：知识与技能目标：初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。过程与方法目标：通过观察、思考和动手操作能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。情感态度价值观目标：通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学重点：轴对称图形和对称轴的概念,画出轴对称图形的对称轴的方法。教学难点：确定对称图形对称轴的位置和条数。教学准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆形各一，剪刀、彩纸等教学过程：一、音乐情境导入。课件演示对称图片，让学生感受对称美，并引导他们去发现这些图形的特点。（通过让学生欣赏大自然中和人类文化遗产中的对称图形导入新课，既陶冶了情操，激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作好铺垫。）二、新授课（一）结合课件，讲解教材内容。课件展示轴对称图形。小组讨论：你发现了什么？你猜猜对折后会发生什么情况？通过观察得知：对折后这些图形的两侧分别对应相等。引出课题（板书：轴对称图形）讲解轴对称图形。（二）操作，认识对称轴。展示大树、心、葫芦三个轴对称图片。提问：老师是如何剪出来的？（引导学生观察，得出：折痕两侧的图形完全重合，所以先对折再剪）操作：教师示范例题2“剪衣服”小组合作：剪一个你喜欢的对称图形。配乐剪轴对称图形比赛。请同学们拿出一张彩色纸用对折的方法剪出一个轴对称图形，然后贴在白纸上。并把剪得的作品贴在黑板上让大家欣赏。（在欢乐的音乐声中竞赛，目的是使学生的身心得到调节；把学生作品贴在黑板上，目的是让每个学生都感受到成功的喜悦和轴对称图形的美。）提问：你发现这些图形有什么共同点？总结提出概念：对称轴。讲解对称轴性质。找学生在黑板展示的对称图形中找到并画出对称轴。三、练习（一）基础练习，加深认识1，课本“做一做”（检查学生能否运用新知准确判断轴对称图形。）2、拓展练习：找出哪些图得到是对称图形，并画出对称轴。3、“折一折”：练习十五第二题（正方形、长方形、圆都是轴对称图形。接着指导学生从不同方向折一折，看各有几条对称轴。根据学生的汇报教师逐个演示操作过程。重点指导折圆的对称轴。并启发学生说出：圆有无数条对称轴。）（在操作中，学生动手、动口、动眼、动脑，充分调动了学生的各种感官参与学习，既发挥了学生学习的主动性，又培养了学生的发散性思维。）3、“画一画”：练习十五第三题（检验学生会否在小方格中画出对称图形）（二）综合练习，拓展思维1、游戏—全体起立，跟着音乐做动作，音乐停时摆出一个对称姿势。再请三人上台表演。2、抢答。观察周围哪些事物的形状是轴对称图形。（这样设计，不但活跃了课堂气氛，又检查了学生掌握新知的情况，而且激发了学生的学习兴趣，又让学生感到数学就在自己的身边）3、观察并说出对称轴两侧相对的点到对称轴的距离是否相等？（这道题的设计，是为了培养学生的创新思维和为日后的学习做铺垫）（三）结束语：对称是一种美，是数学美在生活中的具体体现，希望大家能运用今天所学知识把我们生活装扮得更美丽、更精彩！四、课堂小结：通过本节课的学习，同学们有什么收获？板书设计：轴对称图形沿着中间的直线对折完全重合折痕所在的这条直线叫做对称轴。