九月份生本教学实践小结新疆精河县第一小学：舒洪燕自从接手四年级这两个班到现在有一个月了吧，回想这一个月的成果，真的是很伤心呀！也许是刚从六年级下来，心里还没有调节好，落差太大，因而很多的想法都进展的很慢，静下心来仔细的反思了一下，总结如下：第一，学生之间的差异。每个小组的学生之间差异不同，有的喜欢说，有的文静，有的好动，都会影响到小组合作的效果。我需要在今后关注的是怎样帮助小组长管理好小组成员，怎样有序并且有效的合作交流。第二，班级之间的差异。四（3）班和四（4）班两个班的学生差异很大。四（3）班的孩子活泼好动，思维活跃，善于表达，但是在做“课前小研究”方面的能力较差，学生有的不会预习，有的懒得去写，不当一回事；而四（4）班的孩子沉稳一些，喜欢做题，不太善于表达，心里明白，但不会说道理。因此，针对不同的班级情况，让我对班级的引导方面也会有多不同：四（3）班我重在引导孩子学会预习，从看书开始，做好“课前小研究”，强调课前小研究的重要性，让孩子从心里重视起来，课堂上才会有他们更精彩的呈现；四（4）班则重在引导孩子们大胆的展示自我，重点放在小组的合作、交流、展示上，小组之间怎样互动？孩子们怎样互相补充、质疑？虽然说了这么多，但是还有一点是最关键的不能丢：课堂上孩子们的倾听习惯，尤其是一个小组上台汇报，其他小组在下面倾听时，我重点还要关注下面孩子的情况，绝对不能顾此失彼！
