爱迪生救妈妈教学设计VIP免费

1《爱迪生救妈妈》第一课时教学设计授课人：王冬霞教材分析人教版二年级下册第八单元的主题是走进科技世界，本组课文文字生动，插图精美，引人入胜。而《爱迪生救妈妈》是本单元的第2篇课文，课文讲的是妈妈的病情十分严重，在切除阑尾炎手术时，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生，聪明的爱迪生急中生智，想出了办法，救了妈妈的命。读了文章，我们都会为小爱迪生的聪明和智慧赞叹，同时也看到了科学就在我们身边，只要肯动脑筋，善于观察生活，一定会有所收获。设计理念：新课程指出：阅读是教师、文本、学生对话的过程。课堂教学应尊重学生的原有认知与经验自主的建构课堂教学，教师是课堂教学的策划者，学习活动的组织者，学习方法的指导者，学习过程的参与者，尊重学生的学习方式和不同的体验，鼓励学生创造性思维。提倡“自主、合作、探究”学习方式，使课堂教学成为师生共同建构的动态的生成过程，注重课程资源的开发，注意联系生活学语文、用语文。教学目标预设1．会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“炎、团、检查”这5个字。2．正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。3．通过读找划圈爱迪生救妈妈的方法体会爱迪生的聪明。教学重点难点：通过读找划圈爱迪生救妈妈的方法体会爱迪生的聪明。教学准备：教师：制作课件。学生：查找资料了解爱迪生,读读课文，圈出生字词。教学过程一、导入新课1、我会连瓦特牛顿爱迪生张衡贝尔鲁班蒸汽机电灯地心引力地动仪锯电话2、揭题读题，和老师一起板书“迪”。3、了解爱迪生（1）大家看（课件出示），这位就是晚年时的爱迪生，旁边是他的一项发明：留声机。（2）关于爱迪生，你还知道些什么？（3）师：看来课前大家了解得真不少。老师也找了一些资料（课件出示），一起来看看吧！爱迪生是举世闻名的美国电学家和大发明家。1847年2月11日诞生于美国俄亥俄州米兰镇的一个农民家庭。他的一生有大约2000项发明创造，像电灯、电报、电影、留声机等。他平均每15天就有一项发明，为我们人类的文明和进步做出了巨大贡献。当有人称爱迪生是个“天才”时，他却解释说：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水，而那1％的灵感是至关重要的。”平均每15天就有一项发明，真是个了不起的天才呀！难怪人们称他为“光明之父”、“发明大王”——。（4）让我们带着敬佩之情再读课题。（5）看到课题质疑问难。二、初读课文走近爱迪生过渡：会思考的孩子就会读书，让我们来读一读这个故事，解决心中的疑问吧！先来看看屏幕，老师可有读书的要求哦。黄山市“小学生学习习惯的养成教育”课题研讨课教案21．出示自读课文的要求：（1）读准生字音，读通课文。遇到难读的字、句子问一问，查一查，多读几遍。（2）标出自然段，把自己想积累的词语，与同桌交流一下。（3）思考并试着解决心中的疑惑。2、学生按要求学文，教师巡回指导。3、检查自学情况（1）检查生字（屏幕出示注音的生字，男女生合作读、开火车读）去掉拼音读。（2）检查词语（红色的是轻声，绿色的是多音字）检查斥责委屈亮堂环顾迟疑夸奖明晃晃急性阑尾炎恍然大悟一溜烟（3）游戏巩固在图中找到藏起来的词读一读。4、课文一共有几个自然段？（5个自然段）（请五个学生轮读课文，相机正音。）5、读了课文，你知道课文讲了一件什么事吗？爱迪生七岁的时候，妈妈__________，爱迪生__________救了妈妈的命。8、配乐读儿歌，了解课文内容，巩固生字。妈妈得了急性阑尾炎，大家急得团团转。爱迪生，救妈妈，一溜烟，奔出门。爸斥责，真委屈，捧回镜子把光聚，恍然大悟众人夸。三、深入爱迪生1、学习最后一句话（1）恍然大悟众人夸，课文中写到谁夸奖爱迪生了，找出来读一读。（2）指名读。（3）“这个小家伙”指谁？医生夸他什么？（4）用夸奖的语气读一读，师生合作读。（5）你知道医生为什么夸奖爱迪生聪明吗？（救了妈妈的命）课文第几自然段写爱迪生救妈妈的？2、快速默读课文第四自然段，找出那些句子写爱迪生救妈妈的。同桌交流一下。3、交流反馈。4、指导读悟爱迪生救妈妈的办法。(1)突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着几个小男孩，每个...