范县濮城镇中学导学案濮城镇中学活页导学案导学案总编号主备人李红利审核人审批人授课人授课时间班级姓名小组课题发挥联想与想象课型作文课课时1它已来到了下游的小村庄。这里果然像小鱼说的那样，十分荒凉。一个人望着枯死的庄稼，哭倒在地上。他不经意地回头一看，发现了小溪，愣住了，接着又惊愕地揉了揉眼睛，来确认他没有看错。那个人从地上站起，跑过来，弯下腰，贪婪地喝了起来。他真是渴坏了。他喝完后，又抬起头，用沙哑的嗓子朝村子的方向喊道：“有水啦!大家快来呀!“不一会儿很多人从村子里跑了出来。当他们看见小溪的时候，眼睛里充满了惊奇、激动和喜悦，围着小溪喝起水来。随后，村民们用溪水浇田、洗脸、做饭„„小动物们也都来饮水。过了儿天，溪边的小草悄悄地长了出来，这里又恢复了生机。这一切，小溪都看在眼里。看到自己成功了，它有一种说不出的高兴，但它也明白，自己的生命已经奉献给了这里，它就要枯竭了!一天清晨，小溪用它最后一股清水滋润了这片她热爱的土地，悄悄地消失了。例文二：小溪·河流·大海在一座山脚下，从石壁里冒出了一股清泉，流在地上，汇成一条清澈的小溪。这条小溪越来越长，最后一直延伸到一座茅屋前。不知过了多长时间，小溪的水越来越多，越来越深。于是，他就认为自己是世界上最大的水源，所以时常得意地自言自语：“看我多大多深呀，谁也比不过我。”树上的小鸟，冲着他大叫起来：“你说什么呀，河流比你大多了，不信，你可以去找他比试。”小溪一听，不高兴了：“这河流是什么东西，怎能跟我相提并论，我这就去找他。”于是，小溪马上找到河流，开门见山地问：“我想跟你比比谁最大，可以吗？”河流一听，傲慢地说：“就你也想跟我比，简直是不知天高地厚。”“你看着”小溪说着抖开他那长长的身体，一直延伸到那座茅屋。河流一见，差点笑掉大牙：“才这么大，我一个波浪就把你冲得粉身碎骨。”说完，河流也抖开身子，果然比小溪大得多。小溪虽然输了，但他却不服气。他们两个争的面红耳赤。这时河边的柳树公公说话了“你们不要再吵了，你们听说过大海吗？去找大海吧，找到了大海，就知道谁才是最大的。”他俩找到大海一看，惊呆了，大海大得简直无法形容，天连着水，水连着天，大海里波涛汹涌，一浪高过一浪，海水撞击岩石，发出震耳欲聋的声音。他俩顿时像泄了气的皮球：“我们骄傲自大，都以为自己了不起，和大海相比，我们太渺小了。”大海听了，笑着说：“其实我也算不了什么，要不是你们把水流进我的体内，我根本就不会有这么大。”小溪和河流听了，不禁对大海肃然起敬。七、归纳总结通过前面的学习，你知道怎样运用联想和想象写作了吗？八、写作实践1、完成语文书写作练习一（小组内交流展示）2、完成课本二三写作练习，任选一题进行写作。P180-181（要求：当堂完成，字数600字左右。温馨提示：1.选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一些关键词语记录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体事物去空想。）【收获与反思】学法指导栏1.自我训练法2.互动法。学习目标1、1了解想象的定义和作用。2、会用想象和联想欣赏文章3、发挥想象，把文章写丰富，写生动。学习重点1、会用想象和联想欣赏文章。2、发挥想象，把文章写丰富，写生动。学习难点会用想象和联想欣赏文章。教师“复备栏”或学生“笔记栏”第一课时一、写作引导学生自主预习，了解什么是联想和想象？它们在写作中的使用？（查阅课本）二、阅读语文书P178页，完成关于伞的联想或想象的图。三、总结归纳联想的模式。四、联想和想象需要注意的问题。五、展示汇报（在小组内交流展示，第三题由小组派代表在全班汇报。）六、美文赏析（温馨提示：从运用的写法上赏析文章的大意和要表达的思想。）小溪的故事在大森林的深处有一条小溪，它没有一个朋友，孤独地生活着。有一天，它决定去旅行。一大早，小溪就收拾好东西出发了。它想先绕到附近的山后观赏风景，然后再去草原逛逛，找几个好朋友。小溪流到了山脚下，费了九牛二虎之力...
