《统计》教学案例定边六小郭巧艳情境描述方案为：统计喜欢哪种活动的人数。教学片断如下：师：元旦就要到了，我们班要搞一个活动。这里有四项活动，它们分别是“强凳子、拍皮球、跳皮筋、考考你”（这是我了解到的孩子喜欢的一些活动，为了激起孩子的兴趣，我选了一些他们普遍喜欢的活动让他们选择。我把这些活动写在黑板上），这些活动你喜欢吗？学生一下子来劲了，齐刷刷的说：喜欢。师：你最喜欢哪个活动呢？我环视了一下四周，孩子们都迫不及待的要说出口。我停了停又说：请把你最喜欢的一个活动写在老师发的纸条上，注意只能写上你最喜欢的一个。孩子们很快写好了，然后由组长收起来。师：现在老师想利用手里的这些纸条来知道，选哪个活动的人最多，那么这个活动将作为我们班元旦的一个活动。我该怎么办呢，请你帮老师想想办法吧！怕几个孩子没能听清楚，我又说了一次：我怎么利用这些纸条知道，选哪个活动的人最多？孩子们开始动起了脑筋，他们也遇到了问题。过了一会，一个孩子举起了手。生1：你可以看一看纸条，看看哪个选的人最多就可以了。教学案例师：是一张张看过来吗？生1：嗯师：这个小朋友的方法好吗？生2：我觉得不太好，这么多纸条怎么看得清楚，可能看了就忘了。师：你说得很有道理，老师也是这么想的。那么有没有更好的方法了。生3：我们可以做一下记录。师：怎么记录？生3：用打钩的方法。看一看选的是那个活动就在哪个活动下打钩。师：你这个方法真不错。其他小朋友呢，你们用什么方法来记录呢？请小朋友们四人小组讨论一下可以怎样记录。学生开始讨论。师：请各小组派代表说一说，你们准备用什么方法记录。方法有：打圆，打三角形，打五角星，划横的，写正字。讨论好了，我叫孩子们在准备好的草稿纸上跟着我把这几个活动写上。我在黑板上写了三组。然后叫了三个分别是用打钩，划横，写正字的学生上黑板统计，其他学生在自己的草稿本上统计。老师将纸条上的活动念一遍，学生用自己喜欢的方法记录、整理数据。
