识字6教学设计一、学情分析学生在平时的学习中已积累了不少的反义词，对“美和丑、爱和恨”在实际情境中的意义能够理解，但是对于”冷漠、热诚、真诚、虚假、索取、雪中送炭”理解有点困难。二、设计思想语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的的课堂教学必需让学生有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。所以这节课我给学生自主学习的空间，让学生大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。三、教学目标1．会认“恨”“漠”等九个字，会写“丑”“永”等八个生字。2．能正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3．在识字朗读的过程中，陶冶美的情操，培养关爱他人的感情。五、教学重点和难点重点：读准13个生字，记住字形，理解意思。会写八个字。难点：理解冷漠、热忱、真诚、虚假、索取、雪中送炭等词。六、教学准备；课件、字卡等。七、教学策略与手段以读代讲，以读促学，随文识字。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习的基础。采用谈话法、小组合作法解决疑难问题。八、教学过程第一课时一、播放歌曲《爱的奉献》。师：请同学们听一首歌曲。谁愿意告诉我你听到了什么？（学生个别回答。）出示：爱谁能说说我们生活的这个世界怎样才算是美好的人间？提示：美好幸福的生活是人人都向往的，美好的生活最需要什么？根据学生的回答适时出示：美、爱、真诚等与美好生活有关的词语。我们的识字6也有许多跟美好生活有关的词语，快打开课本读一读把它们找出来吧！二、情景识字，重点理解：冷漠、热忱、真诚、虚假、索取、雪中送炭等词。1、认读与美好生活有关的词语。（褒义词）结合课件理解：雪中送炭、热忱等词。美富爱暖真诚温饱热忱奉献雪中送炭助人为乐2、认读对子词语。师：有“美”就有“丑”，有“爱“就有——“恨”……出示反义词美—丑贫—富爱—恨冷—暖真诚—虚假，饥寒—温饱冷漠—热忱。索取—奉献雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。。（游戏认读反义词）3、运用巩固。真诚虚假冷漠热忱①有位同学不小心做错了事，我们真心地指出他的不足，帮助他改正，这就是（真诚）的态度。②考试的时候，有人偷偷把目光投向同桌的试卷，把答案抄在自己的试卷上，这是（虚假）的行为。③当看到一位小妹妹不小心摔倒在马路上，有人却没有伸出帮助之手，（冷漠）地从一旁走过。④当看到一位老奶奶拄着拐杖小心翼翼地向过马路，我们应该（热忱）地走上前去扶一把。饥寒温饱索取奉献①卖火柴的小女孩，没有衣服穿，没有食物吃，过着（饥寒）的生活。②生活中有足够的衣服，有足够食物，这样就达到了（温饱）。③一个人自己不做什么，只想着从别人身上去得到，这就是（索取）。④雷锋叔叔一生为人民做了无数的好事，不留名，不求回报，这就是（奉献）。三、整读课文。四、指导书写。1、开火车每人给田字格里的生字组一个词。2、仔细观察这八个生字，请你给同学们提一些意见。比如“暖、永”经常容易出错。3、在田字格中书写生字，同桌互相评议。4、完成生字抄写本的作业。第二课时（略）
