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浅谈幼儿园一日常规《幼儿园教育指导纲要》指出要"科学、合理地安排和组织一日生活"。长期以来,我园能秉持“一日生活即课程”的理念和原则，认真探讨幼儿园保教常规管理办法不断优化一日活动管理，努力提高保教常规管理水平，促幼儿良好习惯养成。一日活动常规，顾名思义，指的是幼儿在幼儿园一日集体生活中应该遵守的基本行为规范，它是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是幼儿良好习惯养成的重要前提，更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁，直接影响到幼儿的健康成长，是幼儿园教育的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》也指出要"科学、合理地安排和组织一日生活"。以下是我对幼儿园一日常规的一些认解：一、保教人员思想的统一性，常规实施的一致性保教人员统一思想认识、密切配合、要求一致是做好常规工作的基础。怎样来做到上述观点呢？我园在这一块做得非常到位，1、要加强班级管理，一定要强化班级的集体意识，由班内教育经验充足的教师负全责，加强班级两位教师和保育员之间的沟通和互动，明确规则，达成共识，要求一致；2、三位教师要做到分工明确，共同管理，一个班两教一保既要明确班级常规，更要明确各自分工明确，比如我们班级的三位老师在这块配合的就比较默契，今天轮到主班上课那配班和生活老师就绝不做自己的事情，而是坐在孩子们身边和孩子们一起听，观察孩子们的上课表现或是他们的一些需求，和孩子们学在一起就更容易了解每个孩子，尤其是带班教师职责，要做到具有老鹰一样敏捷的观察能力，关注到每一个幼儿在园的一日状况，要注重全局，既关注整体又重视细节，扎实抓好幼儿的常规养成幼儿良好的学习习惯与生活习惯。在晨间接待我们一个老师在外面亲切的迎接孩子另外两个老师就在教室和孩子们一起互动游戏、在活动区我们各自陪着孩子们活动并时时刻刻关注着孩子们、下午起床生活老师为他们盛点心，我们则帮助一些孩子穿衣服，穿鞋、离园时刻我们一起帮孩子做离园前的整理，亲切的与他们说再见，三位老师都能各司其职，又互相配合，不做自己的事情干完之后就望着另外两个老师，三人共同抓好环节落实。这样，从小到大，从全园到班级，统一全园教工的思想认识，保证常规执行的一致性。二、以身作则，潜移默化的树立良好习惯中国对于教育的本质抓得非常清楚。什么叫「教」？中国东汉许慎编了一本书叫《说文解字》，把每个字的义理开显得非常精辟，而且都是一句话就开通，里面有一句话是「教者，上所施，下所效」，所以教育最重要的本质是要以身作则。孩子就像一面反光镜，老师是什么样的她班级里的孩子就会是什么样。如果你是一个性格开朗的老师，那你的孩子肯定很爱笑，如果你是一个脾气暴躁动不动就发火的老师，那你的孩子肯定也是如此。在幼儿的心目中，教师是很有威信的，教师的一言一行都在幼儿眼中，是幼儿学习和模仿的对象。因此，在一日活动常规培养过程中，我园特别注重发挥教师的榜样作用，让幼儿潜移默化培养出好的习惯。1、是多亲近幼儿，孩子与生俱来对老师就会有一种距离感，所以我园的教师无论是在哪里遇到幼儿都会主动热情打招呼，拥抱幼儿，摸摸头，亲切的聊上几句，让幼儿对教师不再觉得高高在上，增强对老师的亲近感和信任感，2、是多激励幼儿不论是成人还是幼儿做任何事情都需要得到别人的鼓励和肯定。教师去注意捕捉幼儿的一点点进步，如吃饭吃得干净、有礼貌、会系鞋带、会主动关心别人需不需要帮忙等，进行及时表扬和肯定，同时在班里进行小组长竞选活动，由班内所有幼儿进行评比，根据这一周下来的状况进行小红花激励赛，一组中小红花得到最多的小朋友当选下一周的小组长。3、是多尊重幼儿，鼓励幼儿参与班级活动常规的制定，与幼儿平等相处，任何事情已商量的口吻进行，拒绝命令式的语气，给幼儿一份尊重，使幼儿感受到教师的爱与理解，而不是逼迫和施压，教师应对好的习惯进行及时评价，增强幼儿对常规的认同感；五是多反思自身教育行为，要求教师和保育员对照要求，事事以身作则，做到育人先育己，用自身行为去给幼儿树立榜样，达到"潜移默化"的教育效果，像我园规定教师背包、外套、等个人物品要归位摆放整齐，钢琴上办公桌保持整...