图文混排教学设计【设计思路】1.引入：展示宁波外事学校丰富多彩的学生生活图片，激发学生要自己制作宣传画的兴趣。2.讲解演示：通过事先准备好的作品向学生演示，给学生布置任务，提出学习要求，同时激发学生的创造欲望。3.学生设计：学生带着任务开始自主设计，完成学习任务。4.作品展评：选一两个优秀作品向学生展评，学生自我完善，进而完成整个教学任务。【学习目标】掌握插入艺术字、图片、文本框，并能总结出一定的规律。难点：插入来自文件中的图片，如何选择路径。课前准备：课件、作品范例、图片、文字素材【教与学活动过程设计】１、情境创设展示我们宁波外事学校最近几次学生活动图片，如运动会，篮球赛等图片，提出同学们能否制作出一张学校开展学生活动这样的宣传画，启发学生要自己制作宣传画,展示自我并与其他人交流想法,调动起学生的创作兴趣,培养学生知识的迁移能力,完成学生对知识的意义建构。２、学习资源设计这节课应用WORD软件制作宣传画,教师设计一个教学课件为学生展示并提供技术和资源支持(图片,文字资料及相应网站).3、教学过程设计教学模式遵循“学生为主体,教师为主导”，教师以指导者的身份在学习的过程中给予适当的建议,并适时进行指导.【教学过程】(一)导课(出示课件,激发创作热情)课件展示出我们宁波外事学校学生丰富多彩的学生活动的Word排版宣传报，要求同学们先看老师的范例,仔细观察范例中通过哪些元素表达了我们的主题。生答:文字,图片,艺术字(二)入课1、制作指导要综合运用所学知识,注意排版,主题要突出,目的明确.２、学生制作过程学生制作过程中,要善于发现问题,并把所遇问题记录下来,课堂鼓励学生大胆交流。(三)提出问题——解决问题（在制作过程中，学生多少会发现很多的问题，要鼓励学生要善于发现问题，并大胆提出，针对本节课内容，小问题由学生来解决，最大的问题是学生对图片的处理，所以在本节课设计中，把图片处理放在重点来讲．）１，小结所提问题ａ，图片为什么不能像艺术字一样可以随意移动位置ｂ，宣传画版面设计有什么技巧２，解决问题：Ａ，由学生来解决（让学生对问题有针对性的发表自己看法，操作示范，同一问题，学生可学到几种解决方法）Ｂ，教师讲解ａ，图片为什么不能像艺术字一样可以随意移动位置师：老师也有一个方法，不知道你们认为是不是最佳方法．我们可以借助文本框来帮我们解决这一问题，因为文本框和艺术字一样可以随意移动位置．①文本框的插入：插入——文本框——横排或竖排——在空白处拖动鼠标②直接往文本框中插入图片或先插入图片再用拖动的方法把图片拖到文本框中；要调整图片与文本框的大小，使其协调．直接往文本框中插入图片：在文本框内单击——插入——图片（选择图片）③要移动图片，只需要选中有图片的文本框移动ｂ，宣传画版面设计有什么技巧①主题要放在显赫位置（丰富多彩的宁波外事学校学生生活）②图文并茂（插入相关的图片或相关的文字资料）③要有倡导语（制作宣传画的目的是什么）（四）活动成果展评教师把比较优秀的学生作品，向全班同学展示各小组的成果，并说出在该作品中，哪些是本小组的闪光点。【小结与作业拓展】在评价阶段，教师要把握好评价的尺度，评价的侧重点应放在学生在自主学习过程中学会了哪些学习方法，掌握了哪些知识点，同学间协作和创新精神的体现上，并充分肯定学生的作品，激励他们继续发扬这种获取信息和应用信息的综合能力。最后教师把更加精彩的排版课件给学生展示，要求他们课后去自行完成。
