初中英语人教版七年级下册Unit11教材分析本单元围绕“Talkaboutpastevents”这个话题展开。学生能够熟练的描述过去所发生的事情，积极参与课堂活动，用于展现自己，提高对英语的兴趣。教学内容本节是在SectionＡ已经初步学习了一般过去时几种句型的用法的基础上进行阅读技能的训练和提高。系统性地对一般过去时态进行复习，巩固和提高。同时，在阅读过程中，不公训练学生的阅读能力，还要练习学生对材料中的相关信息进行加工分析和处理的能力。并在后面的及时加强练习中锻炼口语能力，语言综合运用能力。教材分析本节课重点是进行阅读训练，课文把一般过去时态的语法教学融入到教学活动中，让学生通过参与课堂活动来学习，归纳以及一般过去时这一语法功能，使语法项目与交际情景自然结合。通过本课的学习，学生能够提高语言运用能力和写作技能。教学目标基本知识1、词汇及短cheap,slow,fast,robot,guide,gift,everything,hear,beinterestedin,allinall1.语法能熟练运用“一般过去时”的几种句式。基本技能1、重点锻炼学生的阅读能力和技巧。2、训练学生根据语境来判断使用词汇，以及学会根据上下文的内容来猜测词意和用法。3、加大训练学生口语表达能力以及相关写作能力。综合素质培养学生自己会寻找规律，自己学会分析处理问题，并能总结归纳知识结构和系统地归纳知识体系，同时学会客观地表达对事物的看法，培养乐观向上的性格。教学准备幻灯片和多媒体课件学生准备描述自己的一次旅行。Step1Lead-in教师以课件图片展示相关人物的旅行并问一些相关问题。设计思路：以讨论日常生活的话题进入，可以活跃课堂气氛。Step2Presentation1、通过展示幻灯片，让学生记忆本节课的重点词汇和短语，并在学习过程中，引导学生造句，从面可以帮助学习理解并掌握这些重点词汇和短语。设计思路：（1）通过感性的图片教学，可以进一步调动学生的学习积极性。2、阅读短文，回答问题。（1）DidHelenandJimgoonthesametrip?（2）Howdotheyfeelaboutthetrip?阅读训练（1）自读短文，圈出重点短语和翻译短文（教师要巡视教室，以确定学生在阅读过程中是否有语言困难，或句子理解困难，或句法结构方面的困难，以便及时帮助学生解决）。设计思路：(1)。通过让学生读(默读)可以培养其快速阅读的能力。(2)通过有目的地读，让学生在了解课文大意的同时握课文中一些细节性的内容。（2）在明确全班学生全部完成的情况下，幻灯片展示答案，全班同学共同订正。填充表格（1）要求学生根据材料内容，完成教材第65面Activity2c中的表格。设计思路：进一步有目的地读，可以让学生更好地了解课文细节。（2）通过多媒体课件把正确的答案展示出来。Step3Drill任务一：速读比赛各小组进行速读比赛，激发兴趣，提升语速，锻炼学生读的能力。设计思路：进一步有目的地读，可以让学生更好地了解课文细节。同时,通过比赛的方式，进一步激发学生的主动参与性。任务二：复述课文幻灯片出示关键词，引导学生根据关键词进行复述。设计思路：通过复述，加快及牢固掌握学生今天所学的知识。Step4课堂小结本节课重点训练了学生的理解能力和阅读能力，同时也系统性地复习了一般过去时态在各种情境中的使用。并在练习阅读训练过程中也重点学习了本节课的重点词汇。教学探讨与反思本节课的重点是训练学生的阅读能力，通过实践练习来提高学生的阅读能力，并掌握一定的阅读技巧和方法。同时，也系统地复习了一般过去时态的用法。学生不仅能用一般过去时态描述过去的事情，而且掌握了一定的阅读技巧和方法，同时也增强了他们的语感。
