一、创设情境,引出问题一、创设情境,引出问题锐角三角形锐角三角形两个完全一样的锐角三角形,可以拼成一个平行四边形
锐角三角形二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究(一)借助拼摆,自主探究底高底高平行四边形的面积=底×高2个三角形的面积底高三角形的面积=底×高÷2钝角三角形钝角三角形两个完全一样的钝角三角形,可以拼成一个平行四边形
钝角三角形二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究(一)借助拼摆,自主探究底高底高平行四边形的面积=底×高2个三角形的面积底高三角形的面积=底×高÷2直角三角形直角三角形直角三角形两个完全一样的直角三角形,可以拼成一个平行四边形
直角三角形两个完全一样的直角三角形,可以拼成一个平行四边形
直角三角形两个完全一样的直角三角形,可以拼成一个平行四边形
也可以拼成一个三角形
二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究(一)借助拼摆,自主探究底高底高平行四边形的面积=底×高2个三角形的面积底高三角形的面积=底×高÷2三角形的面积=÷2S=ah÷2平行四边形面积底×高底高三、解决问题,提升认识三、解决问题,提升认识红领巾的底是100cm,高33cm,它的面积是多少平方厘米
S=ah÷2=100×33÷2=1650(cm2)答:它的面积是1650cm2
三、解决问题,提升认识三、解决问题,提升认识1
一种三角尺的形状如下图,它的面积是多少
S=ah÷2=12
2÷2=45(cm2)答:它的面积是45cm2
三、解决问题,提升认识三、解决问题,提升认识2
指出下面每个三角形的底和高,并分别计算出它们的面积
S=ah÷2=3×4÷2=6(cm2)答:三个图形的面积分别为6cm2、1
8dm2、3
S=ah÷2=4×0
8(dm2)S=ah÷2=2
5(m2)ADBC上图是一个平行四边形,看图填空:平行四边