七年级语文《猫》库尔勒市第四中学李琳郑振铎（duó）库尔勒市第四中学李琳1、默读课文，积累重点词语，整体感知课文内容。2、探究课文，体会作者的思想感情以及文章蕴含的多样的人生哲理。3、培养宽容仁爱、关爱弱小、公平公正、善待生命的思想感情。1、默读要求：阅读时，做到不出声、不动唇、不指读、不动笔墨不读书，勾画重点字词。2.把握课文主要情节，概括本课主要内容。默读课文，概括内容“我”分别养了三只猫，但结局不是亡就是失，自此，我家永不养猫。污涩（sè）相称（chèn）红绫（líng）怂（sǒng）恿（yǒng）一缕（lǚ）怅（chàng）然蜷（quán）伏惩（chéng）戒妄（wàng）下断语积累重点词语自主学习，整体感知“”请同学们再读课文，找出我养的三只猫的来历、外貌、性情、在家中的地位、结局和“”我的情感变化。来历外貌性情在家中的地位结局我的情感变化第一只花白猫第二只小黄猫（重点）第三只丑猫次别次别内容内容项目项目从隔壁从隔壁要来的来的舅舅家舅舅家抱来的来的花白的毛，如带花白的毛，如带着泥土的白雪球着泥土的白雪球似的。似的。浑身黄色的浑身黄色的很活泼很活泼更有趣更有趣更活泼更活泼宠宠物物宠宠物物病死病死被一个被一个过路人过路人捉去了捉去了喜爱喜爱酸辛酸辛疼爱疼爱怅然怅然愤恨愤恨诅咒诅咒（（1—21—2））（（3—143—14））（（15—3415—34））张婶张婶捡来的。来的。毛色花白，并不毛色花白，并不好看，又很瘦，好看，又很瘦，烧脱了好几块毛烧脱了好几块毛之后，样子更难之后，样子更难看了。看了。不活泼不活泼忧郁忧郁懒惰懒惰若有若若有若无，无，不不大注意它大注意它。。被我被我打伤打伤致死致死不大喜欢，不大喜欢，更难过更难过得多。得多。悔恨、内悔恨、内疚。（永疚。（永不养猫）不养猫）第一、二、三只猫档案记录表：第一、二、三只猫档案记录表：主题理解：作者从三次养猫的经历中引发了他对人生的哪些思考？1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良的、正义的、富有良知的知识分子。）写作背景：本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作“”品。他深受五四精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。良心的觉醒就是灵魂的伟大！—————▪维克多雨果对于作品中的“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：“凡事不能单凭印象，主观臆（yì）断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。”关爱生活中的“可怜猫”！2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：对于作品中的“可怜猫”，我想说：“在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，这样才能避免不幸。”前两只猫真的“幸福”吗？议一议活着玩偶地位失踪了无牵挂死去可以替代——同样的悲哀！平等关爱小生命小人物！本课总结：写作手法1.抓住事物特征，生动的细节描写。2.对比烘托，突出重点。3.设置伏笔，吸引读者。4.首尾呼应，结构严谨。5.运用抒情的表达方式，直接抒发自己的情感。勿以貌取人———博爱勿偏见待人———平等勿主观断事———民主让我们满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！
