至真至善感恩最美——感恩美德教育班会课教学设计南沙区大简小学卢益全设计理念：“感恩”是我们中华民族传统美德之一，她的历史源远流长。古代，由于感恩盛行，让我们中华民族成为历史上的文明古国之一。当中，无数历史先辈成为我们学习的楷模。在当今竞争激烈的历史舞台上，感恩这一话题更成为考验我们中华民族在“面上未来的考试”这一答卷上的民族素质。然而，当今社会中，孩子往往成为家庭的核心，深受长辈们的百般疼爱，过着衣来伸手、饭来张口的幸福日子。他们一部分认为：长辈对自己的关爱、照顾是理所当然的，用不着什么回报之类的想法。本教学设计正是针对这一普遍现象而出发，通过真情体验，感悟关爱，激发孩子爱的情感，丰富情感积淀，把关爱回报付诸于实践。活动目标：情感目标：通过孩子自身的活动，知道自己无时无刻不在别人的关爱下健康成长的事实，感受中华民族的传统美德。态度目标：让孩子感受接受“关爱与付出关爱”得到的回报，把关爱别人付诸实际行动。价值观：丰富孩子的生活和情感积累，激发孩子从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。活动准备：1、孩子们课外分别搜集感恩的小故事、自己关爱别人的小故事等（古代的和现代的各一个）。2、教师准备视频短片《给妈妈洗脚》，《感恩的心》视频伴奏和《让世界充满爱》mp3。活动过程：一、营造氛围，走近感恩播放公益广告视频《妈妈，洗脚------》，提问：1、视频中，妈妈为奶奶干了什么？孩子又有怎样的表现呢？2、小组讨论：你觉得，视频中最让你感动的人是谁？为什么？师过渡：对！谢谢您，我最爱的人——妈妈！二、走进历史，体会感恩美德师：在我们中华民族发展的历史长河中，先辈们为我们留下了很多感恩的故事，激励着我们。下面请孩子们以学习小组为单位，交流、讨论自己课外搜集的感恩历史小故事（家庭、社会等）选出最有代表性的小故事，同时推举本小组演出代表，待会全班表演。1、孩子以学习小组为单位进行交流、讨论。2、师巡视辅导，适当给予点拨、提示。3、邀请部分小组代表上表演历史小故事，其他小组给予评析。4、师板书小结并过渡。像《缇萦救父》、《退避三舍》等都是我们家喻户晓得感恩故事，一直被广为流传。那么，在我们生活中，你有没有接受过别人关爱的事例呢？又有没有尝试过关爱别人的行为呢？三、走进生活，感恩我能行师：请孩子们以学习小组为单位，交流、讨论自己课外搜集的“接受关爱与付出关爱”小故事选出最有代表性的小故事，同时推举本小组的发言人，理顺发言思路，待会全班交流。1、孩子以学习小组为单位进行交流、讨论。2、师巡视辅导，适当给予点拨、提示。13、邀请小组代表上讲台讲述该小组的小故事，其他小组给予评析。4、教师对应上一环节板书并小结。孩子们，不管历史上，还是我们当代的生活中，到处都绽开着感恩的花朵。正因为这鲜艳的色彩，我们的生活才能更加幸福，更加温馨。（播放视频短片《感恩的心》视频伴奏，全班合唱《感恩的心》）四、回顾生活，感恩不能缺师：但是，在现实社会中，有些人往往把别人的关爱视为作秀，视为加害。在自私任性、自我为中心思想的驱使下，让自己走上了歪路甚至是绝路。1、请孩子自由讲述自己课外搜集的因为拒绝关爱而走上歪路的事例。2、请其他孩子评析，教师点评。3、教师结合二、三环节相应板书，并小结。接受别人的关爱，我们身心愉快，健康成长；给予别人关爱，我们深感安慰，幸福甜蜜；拒绝关爱，只能让自身变形。五、课堂总结：践行感恩（播放《让世界充满爱》mp3）感恩，不只是理所当然的接受关爱，感恩，不只是我行我素自私任性，更是身体力行的为别人付出。只有这样，我们的生活才会充满笑容，我们的天空才会充满阳光。让我们常常拥有一颗感恩的心，时时铭记他人的恩情。让我们用自己的行动，报答父母、报答师长、报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好灿烂。六、布置作业请孩子们回家后为自己的长辈干一件力所能及的事，用周记本记录下来，题目自拟（300字以上）。2
