快速提高语文成绩的几点看法东方番村小学屈改宁今天能站在这里，我感到很荣幸，我要感谢集团为我们提供这样一个平台；感谢领导对我工作的信任；感谢我的每一位同事对我工作的支持。毕业九年，在番村小学就工作了五年，这是我人生成长最快的五年，在这里我各方面能力都得到了提升，尤其是教学工作方面，在此，我个人也总结了一些小小的经验，准备把它分享给各位，如果有哪些地方讲的不妥，还请各位多多批评、指正，以求共同进步。接下来我将从六个方面讲述：1、教师如何备课、上课？2、让学生如何做好课前预习？3、如何合理安排学生的家庭作业？4、考试前如何做到有效复习？5、如何做好班级管理工作？6、如何让家长重视孩子的学习及配合学校的工作？1、教师如何备课、上课？随着新课程改革的不断深入,新课程理念已走进学校、走向课堂,它用特有的教学理念指导每一位教师,影响每一个学生。下面我从备课和教学课堂两个方面来谈一下自己的做法。首先，我们应该更新我们的备课观念。在备课过程中,以前我们总是按教学目标完成教学任务，而现在我们更应该思考的是什么不给学生,什么让学生自己悟出来,什么能给学生带来最多的思考?学校为了给老师们减轻负担，不要求我们手写教案，这样的改革的确为我们节省了很多时间，但这并不表示我们以后就不用备课了。其实，备课与写教案不会一码事。备课是教师在授课之前对教材内容、结构、情感、道德等的深入理解，以及针对所教学生，结合自己的教学特点，联系自己以往的教学经验，对教学方法的思考、选择及确定。我备课时一般都会选择几本辅助教材(比如：教师教学用书、全易通、新课堂、黄冈作业本等)，通过这些资料，我会准确的把握本课学生所需学习到的知识点，再根据本课的特点，安排自己上课的模式。这样一节课下来，你所给予学生的知识，都是学生之后作业中会遇到的，要是他们看到这些知识老师都讲过，他都会做，做起作业来对他来言易如反掌，他就不会对做作业产生抵触情绪，可能还会觉得老师真神，讲的都是他需要的，久而久之，他的学习兴趣也会随之而来。接下来说说教学课堂，我觉得上课时形式不可千篇一律，要不断给孩子带来新的视觉感触，这样我们才可以不断吸引着他，不至于他上课会分神。我上课时很少用奖励机制，我总是担心时间长了，孩子学习是冲着奖励而去的，而并非从心底真正爱上这门课。当然，这也要看教师的教学特点及本班学生的学情情况而定。根据我的性格特点，我上课一般都是采用夸张的语言及动作，来博取孩子们的眼球，让他们觉得老师很搞笑，上课很好玩。学生不一定会因为爱某个课程而爱所教授课程的老师，但一定会因为爱这位老师而爱上她所教授的课程。只要她喜欢，成绩提高是迟早的事。但是，课堂气氛活跃并不代表他们在课堂上可以为所欲为，只要是本课的重难点，需要涂涂画画写写的，我一定会严肃的告诉他们，并且监督每一个人都做好。我从来不奢望一节课可以给予孩子们很多知识，但我需要他们掌握的知识点，他们就一定要记住。记得有次和孙校聊天，她说微微在咱们学校上学的时候，她每天都帮微微听写词语，微微为了能听写过关，有时会提前把词语抄写到手心，看到孩子这样，她不免有些心痛。这书读的孩子疲惫不堪，家长是心塞不已啊。可自从微微去了公校，孩子每天晚上回来都是自己默写词语，孙校有一句话我记得很清楚，她说：“她现在不用费心微微的学习，因为微微在课堂上把所学的知识全记住了，回家完全用不上我了，我也解放出来了。”虽然只是不经意的聊天，但我回去却深深地反思了一番。到底是什么原因让同一个孩子这么短时间内有这么大变化呢？是教学环境还是教学方式？还是其他别的呢？大家不妨回去也想想？二、让学生如何做好课前预习？《中庸》有云：“凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。”豫亦作“预，即事先做好准备。学习也是如此，学习之前也应当做好充分的准备。这样才能有备而来，知道自己读懂了哪些内容，也明确了自己不理解的内容，上课时就能更容易地跟上老师讲课的节奏，也能更有针对性的关注自己不理解的知识点，从而提高学生的学习效率。我个人一直把预...
