人教新课标五年级数学下册学习目标①通过观察或实际操作使大家知道分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的
②在正确理解单位“1”的基础上，掌握分数的意义以及分数单位的意义
③通过操作、分析讨论等活动，提高学生的类比、迁移能力和自主探索能力
这些食物，4个人，每人分的一样多，该怎么分呐
8个桃子平均分给4个人，每人分＿＿个
21个西瓜平均分给4个人，每人分个
214141}}小组自学指南1、分数在怎样的情况下产生的
2、了解分数的读法和写法
3、正确描述出分数的意义
4、单位“1”的含义，它和自然数“1”有哪些区别
2121在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示
（1）读法（2）各部分名称＿21读作：＿21—是1是2是分数线分子分母二分之一把一个西瓜平均分成四份，其中的一份可以用来表示
41}41（1）把一个圆平均分成4份，取其中的1份，就是这个圆的
4141(2)把一段绳子平均分成4份，取其中的1份，就是（）
(3)把一个正方形平均分成4份，取其中的1份，就是（）
41(3)把8个桃子平均分成4份，取其中的1份，就是这些桃子的
41(4)把12个正五边形平均分成4份，取其中的一份，就是……
4141西瓜、绳子、圆、桃子、正五边形等，都可以看成一个整体，平均分
一个一段一个八个十二个单位“1”这个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫
单位“1”不仅可以表示一个物体，还可以表示＿＿＿＿＿
一些物体(2)用分数表示阴影部分
215385944364一个物体、一些物体都可以看作是一个整体，把这个整体分成份，这样的一份或几份都可以用分数来表示
一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做
平均单位“1”若干21324365把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位
如的分数单位是
我当小法官（1）把一块蛋糕分成4份，每份是
（）（2）单位“1
