《人物描写一组》集体备课导学案申叶教材解读这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》，题目为编者所加。这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，可以说这3个片段是人物描写的经典。选编这篇课文的意图：一是通过对3个片段的阅读，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。二是从中体会作家动作描写、语言描写、肖像描写、心理描写及细节描写等写人的方法。另外，还要通过本篇课文的学习，进一步激发学生阅读中外名著的兴趣。教学目标：１、认识１２个生字，会写１４个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。２、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。３、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。４、激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点：感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法。教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。课前准备：观看电影或书籍《小兵张嘎》、《红楼梦》、《儒林外史》。课时安排：３课时。教学过程：第一课时一、谈话引入１、导语：相信同学们一定看过《小兵张嘎》吧！你们觉得他是一个怎样的人？（学生简要谈谈自己的看法。）２、今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。（板书课题，学生齐读课题。）二、明确学习目标１、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。２、体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表示人物某一方面特点的写作方法。３、认识课文中的生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。三．预习检测：１、初读课文，读准字音，读通句子。２、边读边思考：课文主要写了一件什么事？四、自主学习，合作探究１、默读课文，边读边思考：文中的小嘎子和小胖墩儿分别给你留下了什么样的印象？你是从课文的哪些地方体会到的？2、体会描写人物的方法。有感情地朗读课文。学法提示：自学—小组交流----代表汇报----全班交流-----点评奖励引导汇报：1）、学了课文，小嘎子留给我的印象是：聪明、急躁、富有心计。从“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气”这句话可以看出小嘎子聪明而又富有心计，从“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。”这句话可以看出小嘎子还很急躁。2）、课文中作者主要是抓住人物的动作和心理来描写人物的，如“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”这句属于心理描写。3、背诵自己喜欢的句段。四、课外拓展●描写人物的方法怎样刻画人物呢？方法是多样的，有以环境描写来烘托的间接展示，有以心理描写和语言描写的直接揭示，还有以动作描写来折射人物性格、反映社会生活的写法。其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家皆不能例外的。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。这一意义上说，动作的确是透视人物心理的多棱镜。动作描写：动作细节，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是个性化人物的特有标志。重笔特写凸现人物的个性，提示人物复杂而深邃的内心世界。《儒林外史》中的严监生监死前“伸”最终使其成了世界文学名著人物画廊中的又一吝啬鬼的典型。至于穷困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜台上“排出”九文大钱时的得意。浓墨泼写体现人物性格：动作是无声的语言，是人物个性的符号。浓墨泼写人物一连串的动作，在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。心理描写：心理描写是刻划人物的一项基本功，其表现的方式是多种多样的，如内心独白、表情描摹、展开联想等。心理描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一定得注意合情合理。五...
