电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

生命生命教案maihabaVIP免费

生命生命教案maihaba_第1页
1/3
生命生命教案maihaba_第2页
2/3
生命生命教案maihaba_第3页
3/3
《生命生命》教学设计------------第二课时一、课时教学目标1、知识与能力:(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)理解三个事列中蕴含的道理。2、过程与方法:(1)自主、合作、探究的学习方式。(2)品读为主,联系上下文,抓住重点词,理解感悟。3、情感、态度与价值观:感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命。二、教学重点难点.学习课文中的三个小故事,感受生命的短暂与可贵,懂得珍惜生命,实现自身的人生价值。三、教学方法与手段.创设情境,让学生感知生命。教师:多媒体课件学生:搜集关于作者的相关资料。四,教学流程一、回顾导入新课1、导语同学们,上一节课,我们已经初步学习了《生命生命》,了解了课文的大概内容。请大家回忆课文主要写了哪几件事引发了作者对生命的思考?二、自主式导读1、板书课题出示自学指导一:(1)默读第2~4自然段,想想课文中讲了几件事?(2)学习最后一段,在这段话中有一组反义词,是什么?你怎么理解这两个词吗?【课文重点句】但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!●品析重点词语挣扎——怎样挣扎?极力鼓动——用尽力气鼓动,为了生命,全力以赴。【课件出示】困境、逆境、险境、绝境哪个词最能反映飞蛾此刻的处境?师:与许多强大的生灵相比,飞蛾是渺小的,但是它表现出来的顽强的求生欲望却是震撼人心的,弱小的生命都不轻它所表现言放弃,这就是——(生读课题)生命生命【交流导学】[课件]出示:那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。●生品读句子。●【汇报】在这样恶劣的环境里,它不屈向上、茁壮生长,这更能体现瓜子生命力顽强,它也珍惜生命。●师:即使只是一粒香瓜子,即使没有阳光,即使没有泥土,即使只能活几天,它也要让这几天焕发光彩。这就是——(生读课题)生命生命。【交流导学】(1)小组交流:小组同学读第四段的语句或语段,品析词句。(2)把自己的感悟通过朗读表达出来。【交流句子】虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。爱生命,更何况人呢?所以,接下来,她写了自己。【课件出示】有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。【师点拨】你怎么理解这两个词?【有限、无限】那什么又是无限的呢?(意义、感情、爱、人性的光辉……)那什么又是无限的呢?(意义、感情、爱、人性的光辉……)四、强化式拓展1、如果把课文最后一段话送给别人,你想把它送给谁2、当堂测试1、这篇课文主要讲杏林子从------、-------、-------中体会到生命的短暂,要------------。2、作者由三个事例引出对生命的思考是----------------------------------------------作业设计1、背诵自己喜欢的段落。【板书设计】生命生命生命是什么?飞蛾求生欲望瓜苗破土顽强静听心跳负责珍惜生命、热爱生命四十里城子镇中心学校麦哈巴.吾麦尔

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

生命生命教案maihaba

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部