一、回顾单元训练重点师：同学们，我们第一单元的课文马上就要学完了，请同学们想一想，本单元的文章有一个共同的特点，是什么？生：本单元的课文都是写景的（以写景为主）师：这节课，就让我们一块儿来学习本单元的最后一篇写景的文章，它就是——七月的天山（板书，齐读课题）师：同学们，我们中、高年级的语文教材有一个特点，那就是每个单元都有一个训练的重点，请同学们回顾一下，本单元的训练重点是什么？生：阅读下面的课文，与作者做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。师：请同学们一起来看大屏幕（齐读单元训练重点），大家尤其要注意老师用红色标出的这句话。师：一般来说，写景文章语言文字都比较优美，七月的天山也同样如此，现在就让我们一起走进课文，去感受作者是怎样用优美词句表达情意的。二、初读课文，整体感知1、自读课文，画出游览顺序词。师：下面就请同学们放声自由朗读课文，在读的过程中请注意作者的游览顺序，并用“——”画出表示游览顺序的词语。2、火眼金睛找景物师：其实这既是作者的游览顺序，也是本篇文章的写作顺序，作者移步换景，用简练而形象的笔触描绘了天山景物。它们分别在课文的哪几个自然段？（2、3、4）现在，就让我们一起来学习课文的2、3、4自然段，也就是这篇文章的重点段。请同学们来看阅读提示。（课件出示）默读课文2、3、4自然段，独立思考，每段重点写了哪种景物？3、一语中的说特点师：我们读书，要有把长长的文字读短的能力。接下来进入下一个环节，仍然是把长文读短。这些景物有什么特点？请用一个字概括。4、慧眼独具寻美处师：刚才，我们用概括的方法，把长长的文字读短了，现在，与对子交流：你最喜欢文中的哪些语句，说出理由。并用你认为合适的语气读一读。三、研读课文，细品美景。如此迷人的风光给我们带来了无限美好的享受，作者又是如何将这些景物写得具体，生动的呢？请小组长带着组员学习。预设：师：这就是七月的天山，不是春天却胜似春天，难怪作者会慨叹（齐读第5自然段），虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天时花园能比得过这时天山的无边繁花呢？四、美读课文，体会写法。师：天山的景物很多，碧野先生却重点抓住了天山的水、树、花这三种景物来具体描写，而且十分讲究写景的顺序，写出了景物的变化，显得繁而不杂。接下来请同学们回忆自己熟悉的一处风景学习作者运用比喻和排比的句式来描写景物的特点。出示：小练笔（可任选一题）（1）春天来了，岸边的柳树，舒展着长长的枝条，像，像，像。（2）天上的星星，撒满夜空，像，像，像。（3）天上的火烧云，变化多端，像，像，像。
