多样的评价方式之一——口头评价多年的教学经验告诉我们，以往的课堂教学评价方式单一，只局限于口头评价，其实课堂教学评价方式是多种多样的。口头语言评价是教师对学生最重要、最直接的评价方式。语言简洁明了，且带有很强的激励性。但不管如何，教师的评价语言必须是真诚的。发挥课堂中教师的口头评价的随机性、灵活性和及时性，充分关注课堂现实，针对学生个性，让学生在困难时受到激励，迷茫时得到引导，成功后享受快乐，让学生得到内在的“驱动”而不是外在的“刺激”，积极引导学生开展有效的学习活动。教师应尽可能多地开发、使用更多的积极性的评价语，如“想不到你对温州南戏的分析竟然如此有见地，可见你的视野有多广呀！”“哟，你的知识面真丰富，使我们懂得了原来刘基是这样的聪明……”“你的回答让大家明白了湿地保护竟然如此重要……”教师应多用一些如“学会了、发现了、领会了……”。这样的口头评价有利于学生及时了解自身的长处并激发他去加以巩固、发扬，愉悦自己、增强自信。同时也为其他学生提供了借鉴、学习的线索，拓展学生的思维空间。这样的评价能保证学生持续不断地获得知识，提高自主学习和创新的能力。
